各位校長、九年級老師們：
你們好！你們辛苦了！一場突如其來的新型冠狀病毒疫情使“宅”成了2020年初的關鍵詞，新冠病毒在改變我們生活軌跡的同時也改變了師生教與學的軌跡，居家學習把課堂從教室搬上了屏幕，教學形式變了，學生學習的地點也變了，這對全體師生來說無疑是一次全新的挑戰。從2月10日至今（有的學校甚至更早），在各位校長的總體佈局下，老師們全力以赴提前備課、製作課件、錄製微課、線上授課……不禁讓我們感嘆道：因為疫情，“教育的互聯網+“時代終於到來了！
“禍兮,福之所倚,福兮,禍之所伏”。一個月來的居家學習、雖然給我們的老師、學生、家長帶來了困難和挑戰，但老師們信息技術的運用水平得到了提升，學生們自主學習的能力得到了鍛鍊，家長們也逐漸學會了如何形成合力，達到家校共育的目的。因此我們說：居家學習既是挑戰，也是共贏。
近段時間，縣局領導多次分組分片檢查指導各校居家學習，我們教研室也深入各校調研，通過與各位校長、教學副校長、教務主任、年級組長和九年級科任教師的交談，基本掌握了各校居家學習和中考復課情況。為進一步開展好居家學習和中考復課工作，教研室想與你們就我縣九年級當前居家學習和中考復課工作進行磋商和交流，希望各位校長和九年級老師們從百忙之中抽出時間讀讀這封信，認清形勢，行動起來，衝刺中考！
目前居家學習存在的問題：
（一）只關注了上線率，忽視了實際效果。線上教學的實質要的是效果而不僅僅是參與率。不少學校老師只關注了參與率，忽視了教學實際效果。
（二）只注重單個教學，忽視了總體作戰。校際之間，同一學校、同一科目之間目前教學進度差異巨大，最快的學校已於3月10日前全部結束新課，進度緩慢的可能在5月上旬結束新課。學校缺乏統安排。
（三）只強調教學困難，忽視了方法思考。不少學校校長與教師看到了目前線上教學的種種困難和不如意，可還是對中考時間、復學時間不確定而盲目自慰、等待觀望，抱怨學生和家長，抱著正式開學再說的思想，缺乏對當下問題解決方法的思考。
（四）只重視任務安排，忽視了檢查落實。個別學校方案、制度很健全，任務安排也很到位，就是缺乏對備課上課和作業批改過程的督促檢查落實。個別教師的備課不充分，對學生任務完成情況只是簡單的統計。短暫的時間已經明顯看到校際間、學科間、學生間拉大了差距。
（五）只傾心知識教學，忽視了興趣激發。由於線上對學生控管困難，教學效果不理想，老師因此產生厭教情緒，學生居家時間長了，視頻瀏覽不暢，學習生活單調，學習困難增加以及居家隔離狀態的生活環境使學生產生厭學情緒。我們就要設法激發教師的工作熱情和學生的學習興趣。不能因為師生在相同的疫情面前，因不同的心態，不同的擔當，不同的能力，不同的條件，不同的付出使各校之間、同科目之間教學效果差距不斷拉大。
後期應對策略建議：
（一）統一認識，認清形勢
1.明確確定性因素。根據2月28日，陝西省教育廳有關負責人明確答記者問，復學繼續延期，具體開學時間提前一週向社會公佈；國家疫情防控中心有關專家指出，一個地區具備三個條件才能考慮復學，綜合陝西當前疫情實際、陝西地域特點和市縣當前有關工作安排,開學很可能在3月底或許更遲。而中考必考且中考很可能不延遲，中考教學質量一定考評考核。因此，各位校長要紮實安排本校的教學工作，各位老師要合理規劃自己的學科教學，堅決不可觀望等待，更不可因疫情、網絡原因等推卸教學責任。
2.看清校際差距現實。因學習條件、學習能力、學習態度、師資水平、家校配合等綜合因素使學生學習分化十分嚴重，各校教學效果差距巨大。因此，從學生實情出發，當前，分層教學、扶差培優成為最有效的方法。從教研室目前瞭解的情況看，有一些學校九年級教學工作做得很好，疫情對教學衝擊不很嚴重。但還有少數幾個學校純屬應付，每天渾渾噩噩，沒有作為。校長們、老師們，疫情是對各位能力水平以及師德水平的綜合性考驗，希望你們統一認識，用心規劃，儘可能縮小與他校差距。
3.仔細算好時間帳。假如3月20日或3月底開學，從2月10日算起，失去的40~50天時間已成為事實。再假設中考為中考時間不變，即使六天工作制，中間清明節、端午節和五一長假均正常工作，僅補回14天時間。因此，各位不要對復學後九年級教學課時補償抱過大希望。
4.科學預判中考形式。應對中考，實際應對的是縣域校際和學生之間的選拔性競爭，基礎複習、綜合複習、模擬考試缺一環節或者任何一環節不紮實，復課效果都會大打折扣，而這種折扣的最終結果就是質量的巨大差距。
（二）明確任務，清晰規劃
1.科學安排，阻止隨意教學。各位老師要明確新課結課時限以及復課基本階段安排，建議以去年中考的時限來安排複習，（新課最遲在4月10日之前要結束）要針對各自教學實際進行課時規劃，對當前教學作出明確的課時任務安排，避免隨意化教學。
2.夯實備課，整合資源教學。一方面蒐集教學素材，另一方面進行網絡資源整合，使教學的內容適合本班學情，學什麼？怎麼學？達到什麼目標？應是導學案的重點內容，絕對消除對網絡課程資源“拿來主義”導致的教學隨意化。
3.精心研究，創新教學方法。課時耽誤已成不可逆轉的事實，相對以往減少30天左右的複習時間不可避免，如果教師按以往的經驗和方法是無法取得預期復課效果的。學校和教師要精心研究，創新教學方法，儘量損失，縮小差距。我們建議各位老師做到以下幾點：
一是算好任務賬，不能因為疫情期間居家學習，就“偷工減料”，要做到目標不減，任務不減，要求不減，檢查力度不減，用“四個不減”增強居家學習效率。
二是對課標要求要清晰，考點把握要準確，對課標和中考命題新動態要研究。對教學資料、資源如何高度整合，要有基本的預設方案，做好取捨、選擇，保證最好教學效果。
三是注重教學研究。老師們在復課過程中不要形成重點、難點學生一定不會的錯誤認識。要清楚重點不一定學生不會，難點不一定每個學生不會。要通過學情檢測，準確診斷學生的問題，給潛能生增時，讓其慢慢進步；給尖優生增量，讓其學習任務充足；給臨界生增高，讓其有目標可攀。全體老師要樹立“學不會，教會。教不會，練會。練不會，考會。”的堅定信念。
四是逐題作答近幾年陝西省中考試題，逐題統計考點並與課標對比，明確必考點、可能性考點以及各考點分值佔比，歸納整理中考相同考點下的不同題目，對不同題型考察方式和意圖進行研究，整理並編輯形成專題複習資料以及練習題。通過歷年中考題教學，使學生形成陝西省中考各學科應試的基本思維，以不變應對“穩中求變”的中考。
（三）注重對學生的思想管理與勵志教育。
要充分認識到：線上教學，管不住學生的思想就管不住學生的一切。
1.勵志教育先行。通過當下網上生動的居家教學案例，在對比中、反思中、中考競爭嚴峻形勢中，對學生進行興奮點的激發，教育學生珍惜當前的學習，激發他們自主學習的動力。
2.思想管理跟上。採取日學習情況檢查，周學習效果研判方式落實居家學習工作，並將研判、反饋情況及時通報給家長，對於長期不上線的同學安排教師進行家訪，爭取家長的支持與配合。同時發揮線上學習小組的教育力量與督促作用，始終把對學生的思想自律教育緊緊抓住，使其不放鬆學習，並把注意力始終聚焦在學習上。
各位校長，九年級老師們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。爬山的時候，再陡再高的山峰，只要你專注於走好腳下的每一個臺階，總會有登頂的時刻。教學也一樣，不要總去想過程多麼艱難，目標多麼遙遠，合理用好有限的每一天，想辦法征服困難，才有可能取得成功！疫情雖已得到遏制，但開學之期尚未知。希望教研室今天以此方式與大家溝通交流，能夠對各位的中考復課工作有所啟發、有所觸動、有所幫助，努力把疫情對我縣九年級教學工作的影響降到最低限度。
各位校長，老師們，“及時當勉勵，歲月不待人”。希望您在疫情的陰霾日趨明朗之際，再堅持、再完善、再提高，同時希望您身體安康，工作順利。最後，對大家的艱辛努力與巨大付出再次表示深深的敬意和感謝！
柞水縣教學研究室
2020年3月11日
教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
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