聿德康養：經合組織這樣評價德國教育

2019年9月10日，經合組織（OECD）秘書處與德國聯邦教研部及各州文教部長聯席會聯合舉行OECD研究報告《2019年教育概覽——經合組織指標》發佈會，對德國教育在此做出積極評價。報告顯示，德國明德國教育體系在以下方面表現突出。適應未來挑戰奠定良好基礎。（聿德科普：

職業教育及普通教育質量良好、終身學習積極性高為適應社會不斷變化和職業挑戰的最好基礎條件。德國在MINT教育方面處於領先地位，在OECD國家中高等教育新生數量最多。德國職業教育和繼續教育參與率也比較高。

一、科學與工程技術教育領先

德國在數學、科學、信息技術及工程類學科專業（MINT）人才培養方面表現突出。一是MINT類學士學位及同等層次職業教育課程新生佔同層次教育新生總數40%，名列46國第一，OECD平均水平為27%。二是德國高校MINT專業國際學生人數多，處於領先地位，表明國際認同度高。2017年德國高校國際學生26萬人，總量在OECD國家位居第四。在德國國際學生中近一半（48%）學習MINT專業，位居第一。三是MINT類教育的畢業生就業前景好。德國MINT類專業職業教育及高校教育畢業生就業前景特別好，超過OECD平均水平。持信息技術專業文憑的成人就業率92%（OECD平均為86%），工程技術及自然科學類專業畢業生就業率分別91%及87%（OECD平均水平分別為89%及84%）。MINT相關的中等職業教育畢業生就業前景也好。25~34歲持MINT專業職業教育文憑的年輕人就業率為91%，35~44歲人為92%。

二、德國繼續教育參與率高

德國成人（25~64歲）終身學習參與率為52%，明顯高於OECD平均水平（47%）。各年齡段人群參與率普遍較高。參與率最高的人群為25~34歲年齡人群，達到57%，與OECD其他國家一樣。與其他國家不同的是，隨著年齡增長，OECD平均參與率明顯下降，而德國年齡較大人群參與率依然保持較高水平。45~54歲人群參與率為53%，而OECD平均水平僅為46%。即便55~64年老年群體參與率也達到44%，而OECD同一人群平均參與率僅33%。

德國成人經常性閱讀書籍的人群比例較高。2015年每週至少閱讀一次書籍的成人人群佔42%，明顯高於OECD 平均水平（36%），居於前列。而且成人各年齡段閱讀均高於OECD平均水平。

三、職業教育被譽為成功模式

德國持職業教育文憑年輕人就業前景在OECD國家中最好。2018年，德國中等職業資格（高中階段及高中後非第三級教育文憑者）年輕人(25~34歲）就業率為84%，遠高於OECD平均水平，且僅略低於獲得第三級教育文憑的成人就業率（88%）。青年失業率僅為3.4%，不到OECD平均水平（7.3%）的一半。職業教育與培訓參與率高，特別是雙元制職業教育體系為成功實現向就業過渡以及高就業率提供了保障。德國傳授高級職業資格的職業教育提供多樣化的晉升機會。25~34歲人群中，第三級職業教育項目畢業生（國際教育分類標準第5級及第6級）就業率分別為94%及87%，遠高於OECD國家平均水平（84%及83%）。

職業教育為德國青少年增加教育機會、成功就業從而降低失學失業年輕人比例做出重要貢獻。失學失業年輕人比例衡量教育與職業教育體系向勞動就業過渡運行有效性的重要標準來看，德國20~24歲年輕人失學失業率僅為10.4%，而OECD平均水平為15.3%。

四、兒童早期教育發展水平高

2017年，德國3~5歲兒童接受早期教育及學前教育比例95%遠高於OECD平均水平（87%）。兒童早期教育的師生比2017年為1:8，明顯好於OECD國家平均水（1:14）。2016年，德國兒童早期教育生均投入1萬美元，遠高於OECD國家平均投入水平（8161美元）。

五、教師工作生活框架條件好

德國教師薪資水平高，表明德國對教師職業的價值認同高。年輕教師起點工資為年薪67160美元，列盧森堡之後，位居第二，OECD平均水平為34100美元。教師正常薪資視職業經驗和教育層次高出OECD中位數值近42%，按平均課時工資計算也顯著高於國際平均水平。

六、生均教育投入高

2016年，德國從小學到高中後非第三級教育生均投入11294美元，明顯高於OECD平均水平（9357美元）。高中階段職業教育生均投入（包括職業教育報酬）為16323美元，遠高於OECD平均水平（10922美元）。第三級教育生均投入為12583美元，明顯高於OECD國家平均水平（10502美元）。

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