說起讀書，在這裡，我不得不向大家推薦“樊登讀書”這個APP，它是一款根據讀者目前的工作和生活狀態量身打造的APP。在這個APP中羅列了關於心靈、管理、職場、家庭、人文、生活等不同版塊的內容，並且會根據讀者目前的狀態制定7天的讀書名單，讓讀書簡單而又有意思起來！
讓我更加喜歡這個APP的原因是裡面推出的各類書籍，內容淺顯易懂而又貼合實際，從開始喜歡在樊登讀書裡學習到現在，一本《可複製的領導力》讓我印象深刻。
該書在開篇中就告訴我們：領導力是可以參考和複製的，“複製”的關鍵在於工具化。掌握工具，人人可以具備領導力，領導的實際效果也會事半功倍。讓讀者一下子就增強了學習的自信心。
進而提到：員工的執行力等於領導的執行力，領導給員工交代工作任務，一般需要交代五遍：第一遍：交代清楚事項；第二遍：要求員工複述；第三遍：和員工討論此事項的目的；第四遍：做應急預案；第五遍：要求員工提出個人見解。這樣可以確保員工充分理解做事的目的和方法，避免徒勞無功和防止“重做”的風險。
文章中又提到管理者的角色分析：每個管理者身上都有三個角色：領導者，管理者，執行者，要分別發揮好這三個角色，才能帶來領導力的提升。領導者是通過營造氛圍來提升績效的人，氛圍好的團隊，凝聚力強，工作效果好，電視劇《亮劍》中的李雲龍就是一個善於營造氛圍的領導者，使得自己的部隊上下齊心；管理者是通過別人來完成工作的人，凡事親力親為的管理者，員工的創造力和活力會被壓制，最後的結果是毀滅性的；執行的定義是給出結果，優秀的執行者需要認真執行，給出結果，同時及時對工作內容本身進行反饋，形成自己的認識和見解。
在交流中，傾聽的最高境界是反映情感，反饋是塑造員工行為的最重要的工具；員工做對了事，我們給他反饋是正面反饋，員工出現失誤，我們給予批評和指正，這是負面反饋。反饋還存在層級的區別：分為零級反饋，一級反饋，二級反饋。零級反饋是指領導者看到員工的表現，把自己的評價和想法放在心裡，沒有及時告知員工，這是零級反饋，零級反饋往往會打擊員工的積極性；一級反饋是領導者看到員工的表現後，給出評價，如：“幹得不錯！”，“這個想法好！”；領導者真正需要掌握的是二級反饋，二級反饋是在一級反饋的基礎上再進一步，不光要求領導者說出對員工的評價，而且要給出理由，如：幹得不錯，到底是哪裡不錯；這個想法好，到底好在哪裡，這些都需要跟員工說明清楚，二級反饋能讓員工獲得最大的動力，讓他知道自己工作的意義，學會反饋，員工更有幹勁，團隊也會更加和諧。
通過本書的學習，讓我更加清晰的認識到一個優秀的領導者身上所需要的素養，我知道自己還有差距，但是，我會努力學習，因為有這樣的好書與我相伴，我相信，未來的我一定會比現在的我更好，同時也真誠的把這麼好的書推薦給大家，未來，我們一起更好！
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