在國內缺少語言環境的情況下，為了讓孩子學好英語，很多家長的首選就是給孩子報名專業的語言培訓機構學習。不過，即使堅持學習培訓的課程不中斷，很多家長還是會發現一些問題存在，比如：孩子天天看英文版的《小豬佩奇》，幾十個小動物都認全了，卻還是隻會說一些簡單的句子；發音不夠準確，單詞記不住等。再比如：孩子學會了很多單詞和發音，但是還是無法說完整的短句，也不會日常生活對話。
英語在現今的幼兒教育中的地位和重要性，當然是毋庸置疑的，現在的孩子們大都從幼兒園就開始了英語啟蒙（0～6歲），競爭已經越來越低齡化。進入到成長階段（6～9歲），這一年齡段的孩子已經在讀小學，開始建立了一定的抽象思維的能力，對於語言系統的認知能力更強。
語言學家已經證明，6～9歲這一年齡段是語言學習中的【語言敏感期】，這一階段是通過培養聽說能力來提升英語能力的黃金時期。
其實無論是母語還是其他語言的學習規律都是一樣的，那就是要先輸入，後輸出。語言學家研究發現，從入門到熟練掌握並運用一門語言，需要至少600萬字的閱讀量和至少1000個小時的聽力訓練量。聽、說、讀、寫這四部分，聽和閱讀屬於輸入，說和寫作屬於輸出，每一個環節都是互相關聯，貫穿於語言學習的每一個過程中。
01 閱讀是金——擴大詞彙量
成長階段的英語閱讀，建議從英文繪本開始。
根據認知能力的分級，可以選用的繪本有：《皮特貓》（原版）、《牛津書蟲》（國內引進）、《朗文機靈狗故事樂園和開心小讀者》（國內引進）、《傑克和吉爾的閱讀系列》（國內引進）等。
家長可能會擔心，給孩子增加課外閱讀，容易使孩子產生逆反心理，不願意接受。其實孩子都是喜歡故事的。只是現在的孩子的注意力都被手機、iPad這些電子產品吸引了。更重要的是這些英文繪本，經過細分，可根據孩子的認知水平及能力來挑選難易。繪本通常都是以一些日常生活為主線，描述生活中的一個個小故事，更能引人入勝。
當然不是說因為插圖好看，故事有趣，孩子就一定喜歡閱讀，父母的引導也是非常重要的。家長同樣也可以幫助孩子創造情境，比如說，孩子要記住食物時，家長可以扮演售貨員，讓孩子當顧客，隨後通過“How can I help you ?””I would like to buy ……”這樣的句型幫助孩子記憶食物相關的單詞和購物相關的句型。
02 重複是銀——重複就是力量
現在的很多英語分級閱讀讀物都是有聲讀物，家長需要找到幫助孩子找到適合他們的分級閱讀材料。在挑選的時候，家長可以遵循“五個手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個。如果超過了，對孩子而言就難啃了。
美國語言學專家Dr. Alexander Arguelles
無論是口語還是閱讀，真正的掌握是模仿和重複的結果。“影子跟讀法”（technique of shadowing）是20世紀的英語學習領域中的一項偉大發明，由美國語言學專家Dr. Alexander Arguelles創造並推廣，且在國際上被廣泛實踐和認可，對於英語學習者的英語運用能力的提升，沒有比這種方法更合適的了。
“影子跟讀法”是什麼？
所謂“影子跟讀法”，也叫源語複述練習，指的是跟讀者同步地跟讀原語發言人的講話，即像影子一樣在聽力材料後面進行復述，並且儘量保證使用與源語相同的語速、語調、語氣甚至是音色。
如何運用“影子跟讀法”
1、選擇理想的學習內容
在學習內容的選擇上，要遵循幾大原則，首先就是家長要清楚孩子的英語認知水平，學習內容要有分級，選擇貼近孩子的英文詞彙量水平，內容要貼近孩子們的生活，語言實用。
其次是瞭解孩子的興趣是什麼，興趣是最好的老師，要根據學習興趣來挑選材料，從孩子的認知發展的角度來說，圖像、動作以及韻律是能夠被他們理解的，理解了才會有持續的興趣。因此，學習素材並不侷限於音頻，還可以是動畫片的對白、英文故事等，藉助多重刺激感受語言。
內容最好可以整理成一句話是一行的形式，然後給每一行標上序號，這樣在孩子跟讀的過程中能隨時找到自己在材料中的位置。同時，內容的篇幅不宜過長，控制在三分鐘之內。
我們以銷量穩居亞馬遜暢銷榜單前茅的Pete the Cat’s(皮特貓)為例，Pete the cat通過描寫一隻名為皮特的貓的簡單的生活故事，為小朋友塑造勇敢樂觀有愛的性格提供了良好的模範。
一兩歲的寶寶也可以先聽聽音頻，跟著韻文節奏搖頭晃腦，培養語感；3到7歲親子閱讀；7到10歲可以慢慢讓孩子自主閱讀。
2、第一遍跟讀
繪本中的語言簡單並富有節奏，比如：Pete the cat was walking down the street in his brand-new white shoes.
Pete loved his white shoes so much, he sang this song:
皮特貓穿著嶄新的白色鞋子走在街上。他非常喜歡他的白色鞋子，他邊走邊唱：
“I love my white shoes, I love my white shoes, I love my white shoes.”
“我愛我的白色鞋子，我愛我的白色鞋子，我愛我的白色鞋子。”
語言如果有了重複性和節奏性，孩子很快就記住了。
第一遍影子跟讀如果做不到跟讀出完整句子，可以只跟讀出單詞，儘量多地跟讀出聽力中最凸顯的單詞和表達。
3、反覆讀/練習
“影子跟讀法”的核心在於少而精，練習強調少量多次。每天見縫插針地去聽，要保證不低於40分鐘的訓練時間。熟悉了內容、具體細節以後，可以進行多遍的跟讀訓練。
“影子跟讀法”需要長時間的輸入、很大的量才會顯示出效果，任何語言的學習都不會是立竿見影的，但是貴在堅持並堅定執行，終會有收效。
父母在這個過程中要扮演好相應的角色，以鼓勵為主，引導孩子主動去學習，每個孩子的學習策略和學習時間是不一樣的，抓住孩子課程內容的特點，不會有學不到的東西。
03 “影子跟讀法”的優勢
Advantage
“影子跟讀法”在誕生之初就是為了訓練學生的口語輸出能力，其優勢在於：
1、營造英語語境，鍛鍊語感
經過“影子跟讀法”的訓練，孩子能夠訓練出較強的語感，能夠聽懂英語原文。
2、加強精神集中程度
由於“影子跟讀法”是需要在投入的狀態下進行跟讀訓練，孩子們的注意力一定是需要高度集中的。
3、模仿語音語調
口語學習中還需要注意語音語調的變化，就像漢字有四個聲調，西方人在說話時，也是有音調的起伏變化的。
“影子跟讀法“用科學的訓練方法來提升語言能力，讓學習者知道語言是一門具有實際用途的溝通工具，而通過這個工具，可以連接到更廣闊的世界。
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