家長：這個題孩子做的不對嗎？好尷尬，我們也不確定啊！
輔導小學生作業，幾乎是每個家庭每天都在發生的事情。人們開玩笑地說檢查輔導作業，已經成為了引發孩子與家長之間矛盾的重要導火索之一。
帶著讀了N遍的拼音，一讀還是錯，讓家長頭痛不已。有人數學可能稍微好一點，其實也不見得。還記得那個讓人好氣又好笑的短視頻嗎？洗衣機高1釐米，5米長的鑰匙，15米長的鉛筆！這些內容大家是不是覺得耳熟能詳？乘法口訣背成：九九四十五。記得視頻中孩子爸爸氣得差點跺腳的尷尬場景嗎？
另外一種尷尬就是家長自已會做。比如說應用題，大多數家長想到的是設未知數，列方程。但小學生沒學過方程，無法用孩子能聽懂的方式來解釋給孩子聽。
這也是令家長頭痛的一種情況。於是經常有家長會在網上尋求，用小學生才能聽得懂的解題方法。
還有一種尷尬家長自己也無法確定。可能有人說怎麼會？小學數學題目，不是隻有唯一答案嗎，也無法確定答案嗎？其實還真的有，尤其是一、二年級的一些數學看圖填空啊，看圖列算式。
下圖是來算某貼吧的截圖，家長說感覺小孩做得對啊，為什麼是錯的呢？
（1）一共有（10）只鴨子。
（2）大鴨子排在第（6）位。把後面的3只鴨子圈起來。
孩子圈出的是大鴨子身後第1只開始的那3只，結果錯了。家長覺得不解，這題不對嗎？感覺孩子做得對啊。有網友覺得，如果這題直接拿過來做，自已也會和小孩一樣的畫法。說不出為什麼，直覺會告訴自已這麼做。
有網友認為，大鴨子排在第6位，這句話後面用的標點符號是句號。也就是說，後面這一部分與前面的沒有因果關係。如果是逗號，那說明這還是同一個問題，就是以大鴨子為參照。所以應該是最後面3只。
有網友反對說，如果不是看到老師打了叉，有幾個人會圈最後那3只？
有網友認為，題目描述得不清楚。如果說圈出後面的3只是另一個問題的話，應該作為第3個小問，另起一行。
另外有網友覺得，題目中確實出現了句號。題目說後面，並沒有說最後面，表達不清楚。如果大鴨子後面只有3只那沒有爭議。問題是有4只，我們說的後面，一般是要有參照物吧，沒有參照，怎麼來的前後之分？這題出得不嚴謹，要麼有兩個答案。
還有網友認為，如果這題是唯一答案，那麼題目就應該在“後面”的前面加上“最”字，這樣不論是換不換行都無所謂。沒有任何疑惑。
這道題大家如果是第一眼看到，你會圈哪3只？大鴨子身後的3只？還是最後面的3只呢？
再看一道四年級的數角的個數的題目。圖形計數容易數錯數漏，數角的個數也是容易引起爭議的題目，一般會註明比如數銳角個數。下圖這道四年級的數學題也是家長髮在網上諮詢答案的。
下圖中有多少個銳角，多少個直角，多少個鈍角，多少個周角？
可能有多少個銳角和鈍角，還是比較簡單。但是問題來了，有幾個直角，是用量角器量嗎，還是怎麼辦？另外周角有多少個呢？歡迎大家在評論中留下你的答案。
一張長方形的桌面鋸掉一個角，還剩幾個角？據說這題曾經出現在招聘面試題中。大家覺得是腦筋急轉彎。不過它卻出現在了小學的數學考試題中。
下面這道和這個有異曲同工之處。一張長方形的紙剪去一個角，還剩幾個角？（把剪去部分塗黑）看題目留了三個空，意思是有多種剪法。之前有一題和這題也有點像。一個三角形剪去一個角，剩下多少個角，不知道大家有沒有印象？
學生全部填的是剩下3個角，無一例外得到的是叉。
長方形紙剪去一個角後還剩下幾個角呢？你覺得呢？
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