因為疫情的原因，孩子們到現在都還沒開學，為了讓孩子能在假期的裡不至於太鬆懈，在家輔導孩子學習、寫作業是非常必須的，沒想到剛教了孩子幾天就完全Hold不住了，我就特別想請問一下，現在的孩子到底是種什麼神奇的生物？
用“像”仿寫句子。
我像一隻狗？你能像狗嗎？還是你想當狗了？
看到孩子填出來的答案，內心真的是崩潰的，從語法上來說，這個句子倒也沒有什麼毛病，但是你怎麼能像一隻狗呢？
類似於這樣的情況數不勝數，一個孩子都尚且讓我心力交瘁，不知道一個人面對幾十個神奇“腦洞”的老師是怎麼熬過來的？
看到一位老師分享了一個例子。因為分不清“媽”和“好”這兩個詞，這位學生就鬧了一個笑話。
孩子在作業本上寫道：
我問好好，我可以吃冰淇淋嗎？
好好說：媽的！
偶爾有些字分不清楚是情有可原的，畢竟孩子的接受能力比較低。但是那一群自我放飛的“天生段子手”們，我是真的服了。
將“農民伯伯收割完了那片稻子。”改寫“把”字句。
學生：那片稻子把農民伯伯割完了。
請問這篇稻子是成精了是嗎？還能割人了？
一學生寫作文。好好的取了一個標題，然後在正文部分寫著：此處省去600字。
估計老師看到這樣的作文也是會被氣得夠嗆，你既然可以省略600字，那我也省略60分好了。
用“心靈”、“我”、“老師”、“受傷的”、“撫慰了”連詞成句。
沒想到腦洞大開的孩子竟然寫成了：我受傷的心靈撫慰了老師。
這麼小的孩子你就有受傷的心靈了？
這道題答得更是精闢！寥寥數字回答一切。
其實可以看出來，孩子並不是不會，這個年紀的孩子智力水平發展其實也差不多，那為什麼有些孩子寫著寫著就變成了段子手呢？其實這跟孩子的性格以及家長的教育有關。
碰到這種情況，家長一定要多跟孩子進行交流溝通，孩子會有這樣的想法，說明一定是接觸到了這方面的東西或者是腦子裡就有這樣的想法，家長可以多陪伴陪伴孩子，讓孩子願意說出腦子裡那些天馬行空的想法，然後再進行解答和教育。
作為老師，也不要跟這類的孩子硬碰硬，最好是以一種幽默的方式去指出孩子的問題，畢竟孩子還處在一個很天真浪漫的年紀，有時候就是想得比較簡單，天馬行空，想到什麼就說什麼做什麼。
其實換種角度看，這不乏是一種小幽默，生活那麼枯燥何不就此找點樂子，因此沒必要完全打壓這種想法以及做法，而是通過正確的方式加以引導讓他們保留著幽默走上學習的正軌。
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