【精準考情】客觀，單多選為主，偏理解性考查。
【精準知識】
精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯繫，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。以下是一些常用的精加工策略：
一、記憶術。記憶術是一種有用的精加工技術，它能在新材料和視覺想象或語義知識之間建立聯繫。比較流行的記憶術有位置記憶法、縮略詞法、諧音法、視覺想象等。
①位置記憶法是一種傳統的記憶術。這種技術在古代不用講稿的講演中曾被廣泛應用，而且沿用至今。使用位置記憶法，就是學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景，先在這個場景中確定一條明確的路線，再在這條路線上確定一些特定的點，最後將所要記的項目全部視覺化，並按順序和這條路線上的各個點聯繫起來。
Eg.頭腦宮殿
②縮略詞法，是將識記材料的每條內容簡化成一個關鍵性的字或字母，然後形成一個縮寫詞或者一個句子，變成自己熟悉的事物，從而將材料與過去經驗聯繫起來。
Eg.二十四節氣歌。
③諧音聯想法。學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯想法。在記憶歷史年代和常數時，使用這種方法行之有效。
Eg.學生在記憶圓周率“3.1415926535”時，將其編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”來幫助記憶，就是利用了諧音聯想的方法。
④視覺想象。視覺想象就是要通過心理想象來幫助人們對聯繫的記憶。
Eg.小朋友在剛開始學習數字“4”時，記成“4像紅旗迎風飄”，就屬於視覺想象。
⑤語義聯想。通過聯想，將新材料與頭腦中的舊知識聯繫在一起，賦予新材料以更多的意義。
Eg.在記一個公式或原理時，要想一想，新公式或原理是如何從以前的公式或原理推導出來的。
⑥關鍵詞法。關鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯繫起來。(音+意)
Eg.把tiger，記成“泰山上有一隻虎”，就屬於關鍵詞法。
二、做筆記。做筆記是心理學研究較多的一種精細加工技術。
三、提問。如果閱讀時教學生提問“誰”、“什麼”、“哪”、“如何”以及“為什麼”的問題，他們會領會得很好。
四、生成性學習。訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。如產生課文中沒有的句子;與課文中某幾句重要信息相關的句子;用自己的話組成的句子。
五、聯繫實際生活
六、充分利用背景知識
【習題感知】
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認識策略
D.複述策略
【答案】B。解析：題幹描述是一種記憶術，屬於精加工學習策略，故本題選B。
祝各位考生金榜題名!
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