孩子學習說話的過程實際上也是一個模仿的過程，但是在此過程中往往會出現一點小意外，那就是有時會吐露不優美的語言，甚至是說髒話。“說者無意聽者有心”，一旁的大人會十分尷尬和揪心，擔心孩子會變得不文明。
其實對於小孩子來說，有的時候他們對於說出口的話語根本就不理解，或者只想通過某些詞句來發洩當下的情緒。
美國耶魯大學的保羅布盧姆博士曾說過：“孩子說髒話，其實只不過是孩子的語言學習，一句髒話對於小孩子來說，沒有什麼作為禁忌語的特殊意義，他們以後才會逐漸瞭解到這些話犯了社會禁忌。”
在孩子3歲左右，會發現一些特定的詞語能引起其他人的強烈反應，孩子感到很新奇、有意思就會重複這一行為，這個階段被稱為孩子的“詛咒敏感期”。所以家長如果發現自家孩子存在不文明用語，不必反應的過於強烈，可以在日常有意識地引導孩子日常用語。
1.所謂言傳身教，家長的語言要先優美起來
幼年時期，孩子跟家長接觸的時間最久，大多數的語言都是從父母口中學會的。
尤其是兩歲左右的時候，會變得像復讀機一樣，重複模仿大人說過的話，甚至連語氣都惟妙惟肖。所以想要讓孩子說出優美的語言，需要自己樹立榜樣，不管在家中還是出門都應恪守語言文明，多用褒義詞來描繪事物。
2.觀看書本和電視節目，需要提前篩選
伴隨著孩子識的字越來越多，他們對於看書或看電視也會產生更加濃厚的興趣，渴望獲得更多的知識，但是家長需要提前對書和節目中的內容有所瞭解，確保內容文明健康。
當然，孩子在閱讀時可能會看到很多難以理解但十分優美的語句，倘若家長想要讓孩子日後學以致用，可以準備一個小本子，讓孩子把喜歡的話語摘抄下來，經常瀏覽有助於模仿其中的語句。
3.創建學習氛圍，通過詩詞來學習語言
不少家庭特意給自己的孩子創建了一個空間，平時可以在這裡玩耍和學習，家長需要多花些心思去佈置。比如購買一些字帖、詩歌類的書籍，也可以準備名人演講的視頻日常觀看。
當孩子日常經常跟這些物品接觸，會從中模仿而學會一些得體的用語。
4.面對孩子說髒話，學會冷處理
麻省藝術學院的心理學家Timothy Jay專注於兒童語言研究，他曾表示：家長不可能防止孩子說髒話，在此前研究的各個年齡段裡，都出現了孩子出口成“髒”的記錄。
即便不是從父母那裡學來的，也有可能是從學校、電視和其他遊樂場所中學會的，上小學前基本就已經知道三四十個冒犯性的詞語了。因此，家長在聽到不文明用語從孩子口中說出之後，不要投入過度的關注，否則反而會加深孩子對此類語言的記憶，可以採取冷處理。
5.增進彼此的溝通，向孩子解釋語言含義
因為工作緣故，很多的家長每天很少有時間跟孩子溝通，總是期望他們可以乖乖的自己學習和玩耍，這樣做是得不償失的。
實際上不僅要增進溝通，還要偶爾向孩子解釋某些詞語的含義。
比如聽到孩子說“滾開”，可以告訴他們這個詞會讓人聽了不高興，也會讓人逐漸疏遠你。想要表達相同的含義，不妨可以換一種表達方式，“讓我自己待一會兒”就更為恰當。
引導孩子模仿優美的語言不能急於一時，家長需要端正態度。
對孩子不要有過高的要求，哪怕出口的是樸實無華的語言，也要為他們感到驕傲，多給予鼓勵和讚美，利用繪本等工具增加孩子的詞彙量，用故事告訴孩子說髒話是不對的等等。楠哥推薦2本培養孩子好品質的繪本——《德國幼兒自我管理圖畫書》與《陪你長大》早教互動書。
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