昝偉莉
昝偉莉，五里鋪小學教師，現在官底鎮姜家小學支教，市級教學能手，區級模範班主任，撰寫的教育教學論文和教學設計等多次獲得省市區級獎勵。
庚子鼠年，疫情來襲，全民抗戰。面對全國範圍內的停工停業停學，教育部發出了“停課不停學”的號召，這無疑是對著所有教育人的一次嚴峻考驗。對於我這樣一名正在農村支教的老師來說，如何開展“網上教學”更是一件難乎其難的大事。
如今，“網上教學”開展已是第四周，回想自己帶領著幾個“小兵”這幾周以來跌跌撞撞，摸索前行中的點點滴滴，真是畫面感歷歷在目。因為疫情影響，孩子們期盼過年時和爸爸媽媽團圓成為了泡影，絕大部分孩子還是隻能繼續留守家中，和爺爺奶奶生活在一起。對於“網上教學”他們從未聽聞過，就連如何正確快速使用網絡有些孩子也不會，甚至有的孩子家裡只有爺爺的老年機……面對一系列的難題，我從春節還未過完我就開始著急籌劃著，僅僅建立一個QQ群，就好似難於登青天。不過還好，所有的努力都不會白費，終於在農曆正月十七那天，我們如約開學了。通過這短短的三週時間，我和孩子們從剛開始的迷茫無措，到現在能順利解決掉了一個又一個難題，圓滿完成每次的學習任務，我不僅看到了自己的成長變化，更為孩子們的巨大變化而深深感到欣慰，不由得想說：“原來農村的'空中課堂”也很美！
一、網上教學 使學生自律性顯著提升。
別樣的教學模式，對老師和同學來說都具有極大的挑戰性，尤其是對於自制力弱的低年級學生來講，更是增加了教學難度。還記得第一天上課時，我早早守候在電腦前，期待著與他們的新年第一次見面，可是上課時間過了十來分鐘，群裡還是隻有我，於是拿起手機一個挨著一個打電話叫他們起床上課；還記得第一節語文課上，小豪同學一會進群一會退群，完全不知那就是課堂；還記得第一次點名回答問題，小安竟然還是趴在被窩裡邊吃東西邊回答……所有的紀律要求所有的小學生守則在這一刻完全起不到任何作用，於是我壓住內心即將爆發的火山，給他們講疫情面前，我們的白衣天使如何衝鋒陷陣救死扶傷，給他們播放人民子弟兵、社區工作者等等一線工作者是如何堅守工作崗位，舍小家為大家奮戰在第一線的視頻，通過一次次的心靈洗滌，他們一顆顆善良純真的心靈被感動了，漸漸明白了敬畏和尊敬，懂得了感恩和遵守。慢慢地，我發現守在屏幕前等待上課的他們比我還進群早，作業本上的書寫一次比一比還認真，更讓我欣喜的是他們居然纏著我要額外的作業了。這一刻，我感到他們是那麼的可愛，那麼的自律，那麼的上進。
二、網上教學 讓親子關係更加親密。
在這幾周的上課中，我親眼見證了家長陪伴學習的驚人效果，哪怕是隔空陪伴，也起到了顯著的督促效果。人常說：“陪伴是最長情的告白”，這句話也適用於親子關係。在建群的第一天起，我就把孩子的父母都邀請進群，即使此刻他們遠在他鄉，不能近距離陪伴孩子，但也能通過我們的群中分享互動來了解自己孩子的學習生活，讓他們在只能宅家的這段日子裡，陪著孩子一起學習，感受孩子的成長與進步。小濤爺爺跟著孫子一起背誦《守株待兔》、默寫《惠崇春江晚景》，洋洋爸爸跟著兒子一起動手試驗，體驗不同物體的運動方式，還有遠在他鄉的小豪爸爸隔著屏幕給兒子講解錯題……此時此刻他們不僅僅是父子是爺孫，還是互幫互助的同伴，更是一幅幅感人的畫卷，他們是畫中最美的風景，而我就是那個站在畫前最有發言權的觀眾，我想告訴親愛的家長朋友們：“因為有了你們一天天的陪伴，我們的孩子更優秀了，我深深感受到了你們濃濃的親情，更感受到了這股親情帶來的巨大魅力，那就是進取的力量”。
三、網上教學 令學習效果大幅提高。
網上教學剛開始時，遭到了很多質疑的聲音，大家紛紛要求“停課停學”，可是作為“空中課堂”的參與者，我感覺自己是一位成功的參與者，我的學生們是幸運的受益者。因為有了他們日復一日的自律與努力，有了家長們的親密陪伴，我看到了一個個不一樣的他們。洋洋的字比以前寫得工整多了，做題準確率也高了，他的作業會讓人賞心悅目了；小濤思維更活躍了，上課發言更積極了，他由內而外的自信讓人拍手叫好；小安上課再也不會遲到，也不會鑽被窩邊吃東西邊上課，而是一副認真傾聽的模樣，聰敏的她顯然已經成為了全班同學心中的“佼佼者”……
此刻，隔著屏幕，望著那一張張可愛的笑臉，我很是欣慰，因為所有的努力都值得，心中不由得一遍遍默唸著：“農村的‘空中課堂’也很美”！
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