近些年行測考試出現了一種熱門新題型——一拖五邏輯題目。這種題由於信息量大，閱讀起來耗時，條件雖多突破口不明顯而令很多考生頭疼，甚至有些考生打算在考試時放棄這種題目。對於一拖五這樣的題目，其實大量做題之後我們不難發現它本質上考察的還是我們對於題幹信息的有效梳理。所以接下來中公教育專家將重點從分析題乾的角度來看這樣的題目我們應當如何下手。
在入門一拖五題目之前，我們首先需要再一次強化邏輯判斷必然性推理部分的相關知識點，如假言命題、直言命題。牢記並熟練運用樸素邏輯的兩大解題思路：關聯性和確定性。關聯性指的是我們要從出現頻率較高的概念作為我們解題的入手點。而確定性指的是從題幹中表述相對比較確定、絕對的條件下手。熟練掌握這兩種解題思路有助於我們快速的提煉出一拖五題型的核心信息從而解題。
例：脫貧攻堅戰打響以來，各地各部門認真學習貫徹中央關於扶貧工作的決策部署，紮實推進產業扶貧工作，取得了重大進展和顯著成效。浙江某扶貧產業基地為更好的讓貧困戶瞭解政策及自主經營，現擬定在3個會議室開設課程，每個會議室開4節課，共開設貸款政策、蔬菜種植、水果栽培、養殖技術、電子商務、店鋪經營6門課程。每門課程的開設數量不超過3節，會議室的課程設置遵循以下規律：
(1)為方便授課老師，相同的課程在同一個會議室中學習
(2)水果栽培和蔬菜種植不在一個會議室中學習
(3)電子商務和貸款政策在一個會議室中學習
1.以下哪項可能是同一會議室中的課程的搭配?
A.店鋪經營、貸款政策、電子商務、店鋪經營
B.貸款政策、水果栽培、電子商務、養殖技術
C.養殖技術、養殖技術、蔬菜種植、蔬菜種植
D.蔬菜種植、蔬菜種植、蔬菜種植、電子商務
2.下列說法正確的是： A.水果栽培只能和養殖技術在同一個會議室中學習 B.養殖技術只能和店鋪經營在同一個會議室中學習 C.蔬菜種植只能和店鋪經營在同一個會議室中學習 D.貸款政策只能和電子商務在同一個會議室中學習
3.如果只有電子商務課程開設3節，下列說法錯誤的是： A.貸款政策只開設1節 B.水果栽培只開設1節 C.蔬菜種植開設2節 D.養殖技術開設2節
4.如果貧困戶劉大爺在一個會議室中學習到了1節養殖技術的課程，那麼他在這個會議室中還能學到的課程門類的所有可能性是以下哪項? A.蔬菜種植、貸款政策、電子商務 B.蔬菜種植、水果栽培、養殖技術 C.貸款政策、水果栽培、店鋪經營 D.店鋪經營、養殖技術、貸款政策
5.下列說法正確的是：
A.一定存在一個會議室，不同課程安排的授課節數相同
B.一定存在一個會議室，不同課程安排的授課節數不相等
C.一定存在兩個會議室，不同課程安排的授課節數分配相同
D.一定存在兩個會議室，不同課程安排的授課節數分配不同
答案：C D B B C
【中公解析】
首先重點分析題幹當中關於課程設置部分陳述的內容——3個會議室，每個會議室4節課程，一共6門課，每門課程的開設數量不超過3節。因為一門課程最多隻能上3節，且同一門課程必須在同一間會議室裡上，則說明每一個會議室裡都是隻開設兩門課程。每一個會議室都設置4節課，則說明每一個會議室裡的兩門課程有兩種課程設置：aabb或aaab。再來看下面的條件：水果栽培和蔬菜種植不在同一個會議室中學習，電子商務和貸款政策在同一個會議室中學習可以知道，一個會議室中必然是電子商務和貸款政策兩門課，而另外兩個會議室中分別存在一門水果栽培和蔬菜種植，剩下的兩門課程養殖技術和店鋪經營隨意分配。分析完題幹信息之後我們來看問題，由於我們分析出每個會議室只能開兩種課程，且電子商務和貸款政策在一起，故選項ABD直接排除，答案為C;
第2題，因為水果栽培和蔬菜種植分別在兩個會議室，店鋪經營和養殖技術隨意，貸款政策和電子商務必須在同一個會議室中學習，故答案為D;
第3題，只有電子商務課程開設3節，說明貸款政策開1節，其他課程在別的會議室裡都是開2節。故說法錯誤的是B;
第4題，劉大爺學到了養殖課程，那麼在他所學習的會議室裡一定不可能出現貸款政策和電子商務，答案為B;
第5題，按照我們之前分析的會議室課程設置的情況為兩種：aabb和abbb，在每一個會議室中具體設置不確定，故A B兩個選項我們無法推知，排除。一共3個會議室，必然存在至少兩個會議室課程設置相同的情況，答案為C。
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