在學生心中,尚老師是英俊瀟灑的“男神”,在家長眼裡,他是一位才華橫溢的“才子”。他像一團火焰,用光和熱,點亮孩子們成長的心燈,點燃學生們成才的“引擎”。
在教學改革中追求創新,尚老師憑著“愛拼才會贏”的韌勁,將新的教育理念應用於日常教學之中,探索著讓學生在最短到時間裡愛上語文、愛上閱讀、愛上寫作,並將這顆愛的種子播撒在學生的心中,靜待春華秋實。
他率先在班級實施“每週一記”,“讀寫背大PK”等創新性教學活動,讓孩子學會了如何從“講好一句話”到“寫完一句話”再到“組合一段話”最後“修改一篇文”的進階式學習。他給孩子們定了個小目標:小升初時出版班級一本優秀作品集,收錄每個孩子最優秀的文章作為童年的紀念。為了激勵學生養成堅持寫作的習慣,尚老師每週將優秀的週記作品在班級群裡展示或作為範文在班級講評。同時,針對背誦古典詩詞、經典古文、名篇名句方面表現比較好的學生,尚老師還會有“小驚喜”的獎勵。為了進一步提高孩子的言語表達能力,他又精心設計了“每週兩說”主題交流。無論每天的時間有多晚,都能在班級群裡看見尚老師對孩子上傳的作品進行逐一點評。有時候,他的回覆時間可能已經接近夜裡零點。
他時常問自己:是否已經做好為學生率先垂範的準備?所以,他也一直為此而努力著。以每週的毛筆字作業為例,雖然只有區區12個字,但想要寫出一份自己還算滿意的作業至少得花上一兩個小時,先用水寫布練習,再寫在草稿紙上,最後再完成作業。不僅如此,他還在班級裡拜了幾位書法小老師,輪流對他進行指導,小老師教得特別認真,他向學生請教也是樂趣無窮。
為了讓學生養成節約與分享的好習慣,尚老師在班級引導學生把個人生日會變成分享快樂、收穫同學們的祝福的“班級生日會”,得到了學生和家長的一致好評。通過“班級微博”的開展,學生們可以匿名展開討論,既有了思想上的碰撞,最後形成的班級輿論和氛圍也是一種學生自我教育的方式,收效非常好；以小組為單位,自發組織“把愛送給你”的愛心活動,大家紛紛走進福利院、困難家庭,幫助有困難的孩子和老人,給他們帶來溫暖的同時,自身也受到了教育；結合語文課本上的內容,“班級辯論會”開展得如火如荼。大家辯論的內容不止侷限於學生的學習生活,社會現象、國家大事、乃至國際局勢,都成為了辯論的題目；“走向社會”小組活動,結合語文的口語交際的內容,學生們以小組的形式走上街頭,鍛鍊自己,收穫成功；“端午天倫樂”,把家長請進教室,是尚老師一直期盼和倡導的,邀請到爺爺奶奶們,讓孩子向他們學習生活技藝,也讓老人們享受到這一份難得的天倫之樂。
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