進入開學季以來，正當眾多學生家長，在熱切關注疫情何時結束，學校什麼開學，學校老師都在談論線上教學的苦笑憂樂之時。一則新聞進入了人們視線，深圳龍崗區美女名師胡紅梅“抄襲他人作品”事件在網上傳得沸沸揚揚，此事一出，讓這位集各項榮譽於一身的美女名師名氣“更大”了。一瞬間知名語文教師、教育改革先鋒、美女副校長因抄襲跌下“神壇”。
事件是這樣的，山東省淄博市一名普通的小學語文老師王愛玲在自己的個人公眾號發文指出深圳一小學副校長涉嫌抄襲自己和他人出版的書籍內容。
作家陳迅發朋友圈，指胡紅梅抄襲她已經發表的作品，雷同度接近百分之百，甚至抄襲時連原書的標題都不改動。消息一經轉發轉發，很快在互聯網上引起了“軒然大波”，也引起了當地教育主管部門的高度重視。
胡紅梅何許人也，公開資料顯示，胡紅梅是深圳一小學副校長，著名兒童閱讀推廣人，2016年閱讀改變中國“年度十大點燈人”、廣東省青年崗位能手、廣東省教師素養大賽五項全能一等獎，2017年《中國教育報》“推動讀書十大人物”，2018年全人教育獎獲得者......
為了儘快查明事實真相，2月27日龍崗區教育局宣佈已成立專項工作小組，開展調查核實胡紅梅老師侵犯著作權的問題。
3月6日下午，龍崗區教育局發佈最新情況通報。通報稱，經調查，龍崗區如意小學教師胡某在其出版的書籍、兒童閱讀工作室微信公眾號的推文、主編的校本教材中等存在學術不端行為。
根據相關法律法規，該局決定對胡某作出如下處理：
2、撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位。
3、撤銷"龍崗區胡紅梅名師工作室"，撤銷其龍崗區"先進教育工作者""優秀校長"等榮譽稱號。
4、責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為"不合格"等次。
對此事的處理龍崗區教育局，聞風而動，要謂雷厲風行，可佳。抄襲於學術圈而言，固然是很嚴重的問題，可惡。我想此時我們更多是應思考胡紅梅事件背後反思：
老師是太陽底下最光輝的職業。這是曾經人們對老師的評價。聽起來很偉大，可是如今的老師談起未來，只有深深的無奈。教書育人是本職工作，除此之外，學生評價，家長溝通，班級管理，批改作業……
但是最讓所有老師們神經緊繃的就是職稱評聘。
作為一名人民教師，一生都在為一個高級職稱而奮鬥。因為這個職稱一是對教師能力的一種肯定，另外職稱關乎到老師的工資。高一級的職稱，薪資自然也更多。
在這兩大利好面前，為了評上高一級職稱，有些可以說是想方設法，甚至是不擇手段，同事之間互相擠兌。其實這是作為老師莫大的悲哀。
教師職稱評聘的本質是為了激勵老師的工作積極性，提高老師的教學質量。可如今，已違背了初衷，有的老師工作了二十年的老教師無法評上職稱，甚至有的老師，直到退休也只是一箇中級職稱。
職稱評職的幾大弊端，是最讓老師們苦惱的。
1、職數限制，職數名額限制是教師評職的第一大問題，名額有限，根據教師的資格來選定，當名額滿員之後，就算再優秀的老師也無法參選。
2、評定要求高，首先是教師的資歷，高級老師一般都規定必須要達到十年以上的教齡才可參加評選。
其次是教師資格證書，各種榮譽證書都要，如個人榮譽中，個人業務競賽容譽，指導學生競賽獲獎榮譽都要齊全。還需要有班主任經歷，學生評教，要發表的學術論文等。
教育，是以教學為中心。一個學校的重心，應該是放在老師教書育人上面。可是如今，老師為了一個所謂的職稱，讓教育嚴重分心。
當然，我這裡絲毫沒有為胡紅梅開脫之意，她的行為不僅是學術的紅線，也是做人的紅線。
不管怎樣，這些都不可成為教師抄襲他人作品的藉口，做學問是來不得半點投機取巧。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是偉大的人民教育家陶行知的教育觀，是他的至理格言，我覺得這也是我們“教書育人”的永恆主題。
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