小武媽媽因為孩子沉迷手機，就把他手機收繳了。有次陪孩子出門，他見到一個小吃店，說要去買點吃的東西。但媽媽在車上等了六、七分鐘還沒見他回，就自己下車去小吃店看看。
孩子正在店裡一個角落，玩一部智能手機。他一看見媽媽進來，就趕緊收起手機。
問他手機是誰的，他很不高興地說是借同學的，之前因為母子之間為手機多次發生衝突，所以，媽媽也沒有逼他交出來，就跟他說——儘快還給同學吧，今後不許找同學借。
從這件事家長髮現一個事實：家長不給孩子買手機，或者孩子沒有手機玩，遲早有一天，孩子一定會從別的地方，用他的方式獲得手機來玩。
強硬的家長。將手機沒收，或將遊戲卸載。如果孩子偷偷玩，就打罵一通。軟弱的家長。父母奈何不了孩子的哭鬧和胡攪蠻纏，只好舉白旗投降，聽之任之。
家長看似贏了，但付出的代價很大。首先，孩子會對父母產生怨恨；其次，孩子沒有發展出自律精神的機會，他很可能會偷偷借同學的手機玩遊戲，不會從根本上對自己負責任。再次，家長監督的成本很高，一不留神，手機、平板電腦就被孩子找到了，孩子也容易學會欺騙父母。
會讓孩子為所欲為，並學會怎樣用發脾氣來控制父母，怎樣讓父母感到內疚，怎樣對父母表示抗議。這些孩子常常衝動、任性，無法控制，無法管教，併成為以自我為中心、自私自利、不懂得合作的人。也就是家長通常所說的“被寵壞的孩子”。
都說孩子是父母的鏡子，父母的一言一行通過孩子就能折射出來。很多孩子沉迷手機，更大的原因是家長沒有做好榜樣。
我想起了心理學上有個名詞叫做“禁果效應”。越是禁止的東西，人們越要得到手；越希望掩蓋某個信息，越能激起人們的窺探欲 。這種由於單方面的禁止和掩飾而造成的逆反現象，即心理學上的“禁果效應”。
同時呢，這種壓制還會引起孩子的逆反心理，你不讓我玩，我偏要玩，想盡一切辦法去玩，哪怕去偷！
相反，我另外幾個朋友的做法和想法，卻讓我忍不住贊同。週末去她家吃飯，她的孩子七歲，週末休息，拿著IPAD在玩，很有禮貌，會主動問好，也會幫媽媽忙，拿拿筷子什麼的。但是，似乎固定的某個時間，他就捧著IPAD玩，她媽媽也不阻止他。
當然家長還是要控制孩子玩手機的，在學習上讓孩子提起興趣，這樣孩子既能保護視力，也可以在學習上更上一層樓。
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