這次疫情，始料未及，影響之大超乎所想。現在雖說復工復產，但大多數企業已經在瀕臨倒閉的邊緣徘徊，也會明裡暗裡讓員工自動離職以此止血，求得企業艱難生存。
作為對照，公務員等體制內工作優勢立馬顯現出來，就像是銅牆鐵壁一般抵擋著疫情的影響，每月工資分文不少，照常發，旱澇保收，給了體制內的人一顆定心丸，不用像其他人一樣，急得像熱鍋上的螞蟻。所以讓我們體會到了體制內有編制的重要性。父輩的苦口婆心，早日謀求一份差事真的是對我們好，未成家之前，可以狂，可以傲，可以為了自己的夢想去打拼，可以對體制內嗤之以鼻，不屑一顧，但越往後，越深刻體會到，假如不能像成功人士實現財務自由，普通老百姓靠工資生活，那穩定才是壓倒一切的。綜合體制內多方面因素，依據含金量的高低，我大致排了個我心目中的順序，可以作為參考。
選調生—公務員—參公事業單位—事業單位（除教師）—國企—教師。
如果有能力同時又有資格，當然盡力往這條職業鏈的頂端走。一旦進去那個門檻，那你獲得的有形和隱形的資源，接觸的事物，晉升渠道將完全不同。
平心而論，教師雖然也是事業編，但這行准入門檻不怎麼高，有的地方甚至出現過數學考九分就錄取的極端現象。招教考試並非像公務員考試那樣層次高，規模大，它的不統一，區裡就可以組織，就註定了含金量並不高，足以溫飽。有人說：“選擇了教師，就選擇了清貧。”這一行對於有良心的教師，就是守著金山要飯。
因為比較容易，所以會看到許多非師範生考個教師資格證就去參加招教考試。所以教師不過是剛剛把著體制內的門，人數多，蛋糕不夠分，一提漲工資就有人說老師哭窮，收入純粹是看地方財政而已。比上不足，所以見過許多教師努力考公務員；比下有餘，所以也不會沒有任何後路就貿然辭職。
分享到:
閱讀更多 翰林冰論點 的文章
