襄陽網http://www.cjszwx.com.cn/訊(通訊員 易桄賦 黃德榮)2018年6月5日,寺坪鎮小學召開了新上崗教師業務研訓總結會.會上教師們暢所欲言,談收穫,談感受,說困惑,講成長經歷.通過回顧、總結,進一步明確了自己的"身高""體重",明確了自身的素質和能力與現實教學需求之間的距離,從而進一步堅定信心,竭盡全力,朝著奮鬥目標一步一個腳印紮實邁進.
該校副校長楊耀華指出:我校新上崗教師能夠快速成長,離不開教師自身的主觀努力,同時,更是學校重視青年教師的培養和發展的結果.據悉,該校近些年來,堅持全面規劃、重點突破、以點帶面的建設發展策略,充分挖掘和利用現有資源,實施"三三二"培養模式,實現了師資隊伍質的飛越.
以"三個一"搭建成長平臺.每學年初,學校就將骨幹教師挑選出來,讓青年教師自主選擇一個"師傅",幫助和指導自己的教育教學(青藍工程).制定一個"成長計劃",配備一個"教學反思記載本".這種菜單式的培養模式,既為教師們提供了充足的展示、學習、交流的資源,也拓寬了教師專業成長的渠道,加速了專業成長的步伐.
"師徒"3人正在研讀教材,精心設計導學案
用"三個心"引領課堂高效.教師真正擁有"三個心",即備課要"潛心",課前研讀教材、分析學情、巧妙設計教學環節,將"教"與"學"有機結合,讓學生成為課堂學習的主人.上課要"精心",不同的學生區別對待,讓每個學生都能享受到學習和成長的快樂.課後要"清心".課後靜下心來清理、反思教學得失,找到有效的改進措施,在反思中不斷積累和提升.這樣不斷優化教學環節,提高教學的有效性,從而實現課堂高效.
上崗不到兩年的尤菲菲老師正在課中參與小組討論
用"兩個新"助推水平提升."兩個新"即以新思想助力教師成長.教學研討主動發言、磨課研課樂意承接、案例反思成果展示等,促使他們穩步提高;以新舉措助推教師前進.根據學校科研成果的有關要求,學校鼓勵青年教師積極參與課題研究,並主動承擔課題任務,比如葛玲、向妍、楊緒軒等年輕教師目前都承擔有課題研究任務,他們在實踐反思和智慧碰撞中,相互促進,相互提高,以理論指導實踐,以科研促進教學,從而形成自己的教學特色.
上崗不到一年丁佳麗老師正在課後說課
在團隊培養和實踐磨練中,他們從彷徨到自信、從被動到主動、從學習到領悟,教學水平不斷提高,反思能力不斷增強.不少青年教師已經成為學校的教學骨幹,分別在語文、數學、音樂、美術等領域形成自己的風格和特色.比如姜瓊嫣老師列為縣名師培養對象;葛玲、姜潮、楊緒軒、柳歡、陳雪嬌等在保康縣組織的青年教師素養大賽中分別獲一等獎;趙博的美術課、俞俊岑的音樂課、向妍和葛玲的語文課等獲市"優課";初步統計青年教師參與教學研討達幾十餘次,在各類比賽中獲獎十幾人次,在省、市、縣級論文、優課獲獎多達幾十人次,在教育領域逐漸嶄露頭角.
瞧!他們的臉上洋溢著自信:我會是最棒的那一名人民教師!
教育是一朵雲推動另一朵雲,一棵樹搖動另一棵樹,是一個靈魂喚醒另一個靈魂.我們堅信他們懷著對教育的敬畏之心,一定會在反思中前行,讓智慧的花朵在生本教育裡綻放光彩!
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