王成利 張慧青 我省已啟動國家職業教育創新發展高地建設，職業教育蓬勃發展，但仍存在產教融合不力、大國工匠不多等問題。應抓好幾個關鍵環節。一、讓職業教育更有地位。職業院校畢業生在就業、待遇、晉升上仍受歧視，職業教育在育人標準、課程設置、綜合素質培養上有差距，教育經費低於普通高等教育。政府應知行合一，抓好現有制度落實，加強制度創新。二、讓產教融合更有實效。校企合作、產教融合存在“一頭熱”問題，名副其實的“雙師”隊伍匱乏，產教融合操作細則不夠完善。在制定“十四五”規劃時，應制定產教融合扶持政策，構建“產學研用”深度融合的生態體系。三、讓職校學生更有奔頭。真正以父母之心愛護職校孩子，加大對職業院校經費投入，落實職業院校用人自主權。學習德國“雙元”教育模式，開發職業教育應用集成系統，打造跨學科、無邊界、可視化課堂，培養高層次、複合型、創新型人才。（單位及職務：省黨外知識分子聯誼會副會長，濰坊市工商聯副主席；濟南工程職業技術學院黨委書記，山東中華職業教育社副社長）
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