又是一年春風桃李，又是一年綠意盎然。“來了，走了，愛已開花了，冬去了，春來了，愛已長大了。”不知不覺中，我已經伴隨著維也納中文教育中心14A和15E的小朋友們度過了幾年的美好時光。看著一個個的小不點兒長成了懂事的大孩子，感受著一張張懵懂稚嫩的臉龐慢慢掛上了沉穩和智慧，我的心裡充滿了濃濃的欣喜和淡淡的自豪。
作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機。”所以在我的教學中，“有愛”貫穿始終。愛學生是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體範疇的，一個溫柔的眼神，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風。同時也要教會學生們學會分享愛，在一些重要節日中，比如父親節，母親節，聖誕節等等，帶著學生們一起給自己的父母及最親的人，用心做一張愛心卡片。只要心中有愛，行動有愛，我們就會贏得學生的喜愛。
“有趣”是我在課堂教學中的一大法寶。低年級兒童注意力集中短，好動好玩，同時具有好勝心，求知慾強。組織課堂教學時，就要採取多種多樣的教學形式，比如PK,猜一猜，做遊戲，繪畫，做手工等等。
“有效”是每一節課堂教學的終極目標。無論教師選擇何種教學形式，最終的目標是幫助學生掌握該堂課上應該掌握的內容。記得2015年在北京語言大學參加華文教師培訓時，一位教授曾經說過讓我記憶尤新的一句話：講臺也是舞臺，一位優秀的教師，不僅是課堂中的領導者，也應該是一位表演者，用自信積極向上的氣場及感染力，引導學生們寓教於樂，樂有所學。這句話讓我豁然開朗，對教師這個行業有了更深刻的認識。當學生學到中級階段時，已經不適合用“有趣”的教學形式做主導了。我會讓學生充分發揮自己的想象力，畫作品，編故事，寫短文小詩，用心去感受大自然的美妙與生活的美好。
雖然每個星期與學生們的相處只有短短的兩個小時，但是在這幾年相伴相隨的日子裡，我與學生們早已融合在一個朝氣蓬勃，意氣風發的大家庭裡。我們學校已走過22年的風雨歷程，很多從我們學校畢業的學生已經成為各職場中的精英，希望我們再接再厲，讓更多的學生學以致用，也願我們中文教育中心群英薈萃育棟樑，百年常外放輝煌！
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