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小越家長和張老師有點兒過節，向來和張老師老死不相往來，偶爾邂逅，好幾次，張老師想迎上去聊幾句，但小越家長總是高昂著頭目中無人地走過，但恰巧的是，小越從外地轉學回來插班就讀被學校安排在張老師班上，小越受家長情緒的影響也對班主任張老師冷眼處之。小越的家離學校不遠，為了方便，每天小越吃在學校，住在家裡，早晨六點鐘上學，晚上下晚自習回家。那天，小越去吃晚餐，他排隊排在最後，當輪到他時，看到盆裡的米飯被同學打完了，小越不聲不響拿著空碗專、轉身就回教室。但是大家包括老師和同學都不注意他有沒有吃到飯。
第二天發現，小越家長在群裡發消息質問校長質問班主任，說為什麼她孩子交了錢不給吃飯？讓她孩子餓得肚子痛該不該負責任？沒吃到飯不退錢是不是侵吞學生利益的行為？因為她是凌晨一點多發的信息沒人看到，她就大為光火，凌晨兩點多時分，她又發信息威脅說要到教育局討說法雲雲。張老師一看到就馬上回應她，告訴她不可能，我們學校餐餐吃剩有餘，飯隨學生吃飽。小越家長說，那你意思是說我小越講假話誣陷學校是嗎？我能相信你嗎？張老師說，我去食堂瞭解清楚了再回答你。小越家長說，我要校長回答我。張老師說，行，瞭解好了，叫校長回答你。
其實，事情並不像小越家長講的那樣，學校食堂為了讓學生充分吃飽飯，又不造成浪費，把蒸好的飯用大盆盛了放在餐廳裡，鼓勵學生自己打，吃多少打多少。師傅只負責給學生打菜。盛在大盆裡的飯打完了，跟操作間的師傅說一聲，師傅再拿蒸飯櫃的飯來添。昨晚餐等到小越打飯時，可能剛好盆裡的飯被前面的學生打完，他新來乍到，不知道可以叫師傅拿飯來添，以為沒有飯了，悶聲不響轉身就走，也不跟班主任和任何同學說沒得飯吃，就回家告賬說今天被餓得要死。伙食費是每週一預交的，吃多少交多少，如果哪餐不吃可以順延到下週吃，也可以清退。校長回答她後，她無話可說。
這件事裡面，我們不難看出，小越家長對班主任的善惡情緒和態度影響了孩子的情緒和態度，小越家長憎恨班主任，孩子也對班主任不搭不理。然而，學生跟班主任（包含老師）的交往是人一生中非常重要的交往，是缺之不可的重要內容。家長平日和老師的關係沒處理好，影響到了孩子的學習和生活，還影響了孩子的身心健康，在孩子心中造成了陰影，如不及時加以處理和解決，勢必會給孩子的未來帶來終生的不利的因素。這裡僅屬一例，針對校園裡孩子憎恨老師的種種情況，小編教給你5種應對辦法，不讓你孩子“吃虧”。
1、千萬不能因為家長的善惡態度影響自己對老師的態度進而影響自己的學習，家長也不能將自己的消極情緒傳染給自己的孩子，即使生活中對某些老師這樣那樣的看法，為了孩子的未來，在孩子面前要善於“偽裝”，努力給孩子以積極的影響。如果因為家長的情緒，孩子無端的把自己置於老師的對立面，憎恨牴觸老師甚至搗亂，終歸受害的是孩子自己。
2、理解老師對優生的偏愛之心。教師都希望自己的學生能夠優秀起來，對差生，教師常存“恨鐵不成鋼”的心理，處理方式比較急躁，而對優生，老師則表現出比較縱容的態度，即使犯了錯誤，也容易得到老師的諒解，天平傾斜。這是因為：在這個世界上，總是崇尚優秀而鄙棄落後。如果你確實想得到教師的尊重，那麼要做的只有一件事——讓自己強大起來！
4、要習慣老師教學風格，不要怨天尤人。不要總是怪老師教得不好，講得不明白，態度不認真，班裡秩序太差，同桌總是跟自己搗亂，等等。當自己學業落後或出現其他問題的時候，你要做的是認真地反思：我到底在哪些地方存在缺陷？我該做哪些努力？反省自己，是一個人成長的重要標誌。如果一個學生具有這樣一種品質和習慣，他就不會怪老師這不行那缺欠。
5、主動與老師進行溝通。一名老師往往要負責幾十名甚至幾百名學生，要求教師主動與每個學生進行溝通很不現實。為了更好的求得教師的幫助，必須學會主動跟老師進行溝通。在課堂上要積極回答問題或提出疑問，課外要多向教師求教。有了思想上的障礙也要多跟老師進行交流。在交流溝通的過程中，師生自然多了一些理解和信任，相處起來會更和睦。
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