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近幾年，由於各地普遍出現了超編但缺人的現象，各學校普遍師資緊張。在這種情況下，特崗教師、代課教師、合同制教師、非在編教師大量出現。這幾種稱謂之間到底存在什麼不同，對老師個人來說，在待遇上存在哪些差異，恐怕很多人都是一頭霧水。今天，萬老師就幫老師們梳理一下，讓大家清楚自己處於什麼狀態。
非在編教師
由於各學校普遍超編，前幾年有些地方公開招聘了一批教師，但是由於編制沒有多餘的配額，沒能及時給這些教師入編，不過地方教育部門承諾等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。
這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。 這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多。
而且幾年之後，這批非在編教師就能入編，沒有後顧之憂。關於這部分老師，2018年國務院辦公廳發佈的《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》。
《意見》指出：“各地要嚴格規範教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，並實行同工同酬”。這對非在編教師來說是一項重大的政策利好。
合同制教師
還有一種叫合同制教師。近兩年來，一些地方招聘的教師，一律不入編，採用聘用制的用人形式。如北京的海淀區、山東青島市都大量招聘合同制教師。雖然叫法不同，有的叫聘任制，有的叫合同制，但實質一樣，都沒有編制，而且永遠不會入編。
這些教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。
除此之外，合同制教師穩定性也還可以，基本不存在被解聘的風險。除非因為教學水平或者教學事故被辭退。
需要說明的是：不在編教師不參與教育主管部門、人力保障部門的年度考核。其考核情況屬所在學校內部負責。
代課教師
有的學校，由於教師休產假或其他原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就只好僱傭
代課教師。需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統一教師招聘考試錄用的，有的是直接與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。
一般情況下，代課教師的工資要遠低於非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險一金，在原有教師回來之後，可能會面臨被解聘的危險，很不穩定。
特崗教師
特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，
引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，服務期限一般為三年，三年後留任或者另謀出路都可。特崗教師和編制教師區別：
1.收入和待遇
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。教師在筆試和麵試都過關的情況下，直接算編制，有三個月實習期。
2.招聘崗位學段
教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師只招聘義務教育學段，也就是一到九年級。
3.考試形式
招考教師考試以縣或地級市、區進行，而特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。
①招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行；
②特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多。
在編教師
<code>在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。/<code>
<code>編制教師的優勢有： 第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。/<code>
<code>有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。/<code>
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