讓孩子紮紮實實背會一首古詩到底有多難？

前些天，我們繪本館有位寶媽來到我們的後臺大吐苦水：

老師你好，我們家的孩子現在三年級了，課本上的古詩背誦得很慢，我和她爸每天也在幫她輔導、提醒，可就是做不到背誦流利，學習進度非常慢，怎麼辦？

在這裡，相信很多家長也有類似上面這樣的疑問。

明明教了很多遍，就是背不過，或者是背過了，隔個兩三天再問孩子，孩子還是磕磕絆絆，或者乾脆背不出來。

就這個問題，我們繪本館一位資深語文老師在講座中和家長們分享了她自己小時候的學習經歷：這位老師在4、5歲的時候，媽媽除了教識字寫字，也會教她背唐詩，唐詩背誦起步篇之《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。

老師回憶起來，說，覺得背唐詩也無非是將詩人的話納入自己的腦海中，成為張口就能來的一部分內容。

直到老師上中學的時候，喜歡上歌手王菲，尤其是所唱的一曲《但願人長久》，老師表示，當時突然迷戀上去改編李煜、李清照、周邦彥的詞。

所謂“少年不識愁滋味， 愛上層樓。 愛上層樓。 為賦新詞強說愁”大概就是這幅模樣吧。

從此，老師的世界像是打開了一扇新的窗。原來詩歌不是用來背的，而是用來唱的。

其實，古人的生活我們已無法親眼洞見，但是通過一幅畫一首詩，我們還是能走進詩人的內心，感受他的喜怒哀樂，拉近與詩詞的距離，從而更輕鬆地與它相處。

孩子學習語文也是，慢慢地蹦出兩個字，到完整的句子，再到完整的一段，還能跟著音樂扭一扭，聽到外面的音樂就能調動全身細胞。

音樂本來就可以增進孩子的樂感，開發孩子的右腦，養成健康良好的積極心態。

詩歌詩歌，既然被稱為詩歌，我們為什麼只讓孩子去讀去死記硬背呢？

為什麼我們不能去聽、去學、去唱？

比起我們經常在家中、車上所播放的《小蘋果》、《大王叫我來巡山》、《青春練習手冊》等等，唱出來的詩詞是不是比起一首首通俗、用來跳廣場舞的歌兒，更適合對音樂世界無比好奇，卻處於被動位置的孩子呢？

譜成曲編成歌

邀請與孩子同頻的童聲唱出來

讓孩子感受到有聲有色有底蘊

把音樂啟蒙與古詩詞磨耳朵相結合

給孩子一個童年

它不被流行歌、不被通俗歌曲所“汙染”

所以，今天我們新東方這位語文老師就給家長們推薦以下幾本最適合在家中、車裡、旅途中和孩子一起來聽和唱出來的古詩詞音樂繪本和書。

給孩子一雙乾淨、純粹、卻又帶有古典風味的“刁鑽”耳朵。

01.新學堂歌

首先給大家推薦的第一本繪本與音樂的完美結合，來自於中國著名作曲家，中國音樂金鐘獎終身成就音樂藝術家谷建芬所創作的《新學堂歌》。

你可能沒有聽過谷建芬老師的名字，但是你一定唱過她所創作的歌，《歌聲與微笑》、《媽媽的吻》、《綠葉對根的情意》、《思念》、《燭光裡的媽媽》、《今天是你的生日》等。

她所編曲的這些歌兒，包含了對生命的熱愛與感謝，和平安定的主題，現在，高齡的谷建芬老師看到動聽的兒童歌曲越來越少，更是不辭辛苦，為我們的下一代譜寫兒童歌曲。

谷老師回憶道：

從前讓孩子去唱《採蘑菇的小姑娘》這類歌，孩子是被動，被教育的格式化，但是到了《遊子吟》這些古詩詞時，孩子唱的很放鬆、很動情。

每一首古詩都飽含一份情感，谷老師使用琵琶、古箏、大鼓、三絃等民族樂器和現代管絃樂的基礎上，又配合吉他等流行樂器，把古今因素結合，孩子們聽到這些優美的旋律，孩子們會更快速地親近、去學唱與之的詞。

而詞也是中國孩子從小被要求背誦的傳統古詩詞。

多種傳統樂器與流行樂器譜成曲子

用詞凝練，結尾押韻

對仗工整、情感充沛的古詩詞

一首完整的、最適合孩子的

進行音樂與詩歌啟蒙的歌就誕生了

但這還是不夠的。谷老師有次出差日本，發現日本孩子會看繪本，這種繪本有圖、有字、還可以講，可以背誦。

所以谷老師深受啟發，回國後，特別邀請了鄭明進、梁培龍、曹俊彥等海內外18位頂級兒童插畫家為這兩冊一共28首的詩詞創作配套的圖畫。

讓孩子一邊聽、一邊看、一邊唱，不知不覺，眼睛裡、耳朵裡、腦海裡都落滿了音符與詩詞。

這兩冊《新學堂歌》，是中國最具代表性的經典兒童音樂繪本，整個製作過程一共花了2年時間。

並不是大家所簡單想象地，在兩本古詩詞畫作上附上兩張音樂光盤就大功告成了。

編曲如何符合兒童樂感培養、畫面色彩、構圖與意境之間如何搭配銜接，旋律與歌詞是否符合音樂啟蒙的特點，這些都需要谷老師與創作人員反覆探討。

正是經過了反反覆覆細緻的打磨，才有了這套《新學堂歌》，孩子們聽得進去、看得下去、有感而發地跟著唱出來。

02.春曉，孩子們的唐詩之旅

接下來給大家推薦的，也是通過唱歌來學習古詩詞，不過這裡的曲調發生了變化，這套書叫做《春曉，孩子們的唐詩之旅》。

流傳千古的唐詩遇見家喻戶曉的民間小調

碰撞出不一樣的火花

給孩子學習古詩詞多了一種選擇

詩歌選擇唐詩中耳熟能詳的，如孟浩然的《春曉》、李白的《靜夜思》等作品；民間歌謠亦選擇家喻戶曉的，如江蘇民歌《茉莉花》、陝西民歌《蘭花花》等。

二者結合，不僅言辭優美、配樂巧妙、韻味悠長，而且好聽好學，一學就會。

孩子學會了哼民間歌謠的曲子，也背會了唐詩中最為經典的篇章。

本書中收錄了17首小詩，原是詞曲大家劉崇德老先生唱給自家小孫女聽的。劉崇德老先生受到啟發，採用“以民間小調唱唐詩”的方法，為唐詩配樂詠唱。

劉老先生主持過多項國家級項目，曾經成功校譯“詞山曲海”之稱的《新定九宮大成南北詞宮譜》，將5000首樂譜翻譯成簡譜、五線譜，功力足見深厚。

為了讓更多的孩子和自己的小孫女一樣，從小耳朵浸泡在優美民歌與詩詞中，他到各地採風，充分考慮每一首唐詩的風格與民歌小調曲藝之間的和諧恰當。

於是他用江蘇民歌《茉莉花》詠唱李白的《靜夜思》，用河北小調《小白菜》詠唱杜牧詩的《清明》。

還有天津的兒歌和西北、江浙以及河北、內蒙古等地區的民歌，還有西皮、秦腔等戲曲聲腔。

當我們的孩子還在學習那種傳統的、比較單調死板的吟誦之外，如果配合這些極為優美的饒有古韻的歌曲，他彷彿就發現了水月洞天，別有一番滋味。學習古詩的興趣也一定日益濃厚。

我們的先民留下了許多寶貴的人文財富，尤為突出的是詩歌與民間小調，但是在文化的斷層與層出不窮的新奇玩具與電子產品中，孩子們接觸這些人文財富的機會反而變得少了。

03.兒童四季歌

我們老師給孩子們推薦的第三套書，就是榮獲“冰心兒童圖書獎”，以四季為主題，詩與畫的完美融合的《兒童四季歌》。

春遊芳草地

夏賞綠荷池

秋飲黃花酒

冬詠白雪詩

一年四季，萬物生長，萬物凋零，皆有循環。

《兒童四季歌》最初於上世紀90年代推出，是中國第一套專門為兒童打造的以季節為主題的經典國學繪本。

它把四季放在了第一位，成為了選詩的線索和邏輯，一年四季，一季一本，一本大約四十首古詩詞。

不要頭疼給孩子讀詩，從哪裡入手。跟著太陽走吧，跟著日曆走吧，跟著四季變換走吧。在詩歌中感受大自然變換之美。時節神奇地在改變，讓我們的孩子變得更容易去發現自然界裡不經意的小驚喜，心靈更加細膩與敏銳，善於發現生活裡的隱藏的詩歌。

梅雨時節，孩子不再發愁無處可玩耍，坐在門口的竹椅上，或者託著下巴在窗臺遙望，嘴裡嘀咕著：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”小眼神還會不時望向遠處的池塘，豎起耳朵聽，青蛙的叫聲真的有那麼大嗎？

炎炎夏日裡，孩子躲在小區或者村前的大樹下和老人們在一起乘涼。孩子嬉戲玩鬧的聲音，老人家長裡短的聲音，偶爾人群裡冒出兩句“綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘”的稚氣童聲。

誰說生活裡沒有美？誰說詩詞難理解？當孩子對外界有清晰明確切身的感覺時，脫口而出的詩歌還需要我們的正統解釋嗎？

孩子的生活裡有詩，詩就在孩子的四季裡。

北島說過：

“雪花和花瓣，早春和微風，細沙和風暴，每個孩子的感受都是獨特的。”

這套《兒童四季歌》彙集了國內外一流學者，精挑細選了150首以四時為序的古詩詞。並且運用中國風的表現手法創作了一幅幅優美典雅清新怡人的配套插畫。

04.給孩子的古詩詞

在最後還要再次推薦由葉嘉瑩老師主編的“給孩子系列”之《給孩子的古詩詞》。

古典詩詞大家葉嘉瑩先生親自甄別、挑選、註解，為孩子選出最適合孩子閱讀與最符合孩子認知範圍的中國古詩詞。

葉老先生所編著的《給孩子的古詩詞》收錄了177首和41首詞，中國古詩詞浩如煙海，層巒聳翠，能收入其中的標準就是適合孩子閱讀的興趣和能力。

讓孩子在最純真無邪的年紀快樂地學習古詩詞，讓他們擁有一個被詩詞薰陶的童年，對孩子的一生有極其深遠的意義。

詩最能得到人的喜愛，在於音律、結構、以語言產生火花。詩中有豐富辭藻，能使人愉悅與感動。詩讓我們心裡的韻律、意象與念頭，都藉由詩進行文字發聲。

大人每天讀一首詩，就像是喝了一杯文學茶，在忙碌生活之餘，多些遐想。

孩子每天讀一首詩，就像是喝了一杯純牛奶，在繁重課業之餘，多些回顧。

其實一個孩子的教養與談吐，說話的方式，表達的內容，展現出的精神面貌，都是取決於孩子的內心世界是否豐盈，是否能沉澱出自己的感知。

在孩子不算短暫但也不長的童年裡

給孩子播種一粒詩的花籽兒

悉心陪伴與灌溉，用好詩詞做養料

就有可能收穫一生的芬芳與綻放

未來人生道路充滿勞績

但你我仍詩意地棲居在這片大地上