作為教師，我認為學生有感恩行為最讓我感動。

我說一個真實的事例，以前有一個體育生，學習從來也沒好過，據當時教他的老師反映，他上學就做兩件事情，第一件就是體育訓練，第二件就是上課睡覺。早晨訓練經常遲到，有時上早自習也遲到，所以在教師的眼中，就是混日子來的，但有一點上課從來不搗亂就是睡覺。但就是這樣的一位學生，因為一次活動，感動了所有的教師和同學，也給人留下了深刻的思考。區裡組織一次區級班會活動，而這位體育生就是幫會活動的主角。在那次活動上，班主任滿含深情的說起了他的事蹟。從那一刻起我才知道，他為什麼遲到，為什麼上課睡覺。原來他自小母親去世，孤苦伶仃，父子相依為命。父親的工作是三班倒，父親有時回到家，累的上床就睡。從小學四年級開始，年幼的他為了使父親回到家能上吃熱乎飯，便嘗試著給父親做飯，這一做就是四五年。有時父親晚上12點下夜班，他半夜把飯做好，然後才睡覺。父親上早班時，他早晨3點半便起床，做好飯後，把一切收拾好，然後一路小跑來到學校進行訓練（後來我們才知道，因為家裡窮，沒有自行車，他家離學校還挺遠）。偶爾自己包餃子給父親改善生活，所以常遲到。一個十三四歲的孩子，正處於生長期，由於睡眠不足長期缺覺，身材消瘦。在活動會場他眼含熱淚

說的一句話至今沒忘：“練體育的目的就是想把身體練好，為父親承擔更多的負擔。為了我，父親太不容易了”。他的事蹟，他的話語，剎那間震撼了全場，在場的許多師生都熱淚盈眶，被他的事蹟所感動。我也感到非常震撼，小小年紀，內心卻孕育著這樣的崇高心懷！（後來我們幾個男老師，商量著給孩子買了一輛嶄新自行車，孩子非常高興。畢業後孩子去了部隊，去部隊之前，這孩子特意看望了我們幾個老師，我們也非常欣慰）。

其實，每個孩子都有其各自的優點，尤其是那些被教師認為不怎麼地的學生，使我們對他們產生了偏激的認識。如果我們能深入調查瞭解這些學生的話，或許他們那些優點或被更早的挖掘出來，使他們走上正途，受到更好的教育。也許他也能成為最令你感動的那一位。