從小學開始，孩子們需要背誦很多古文了，其實，你問這些課文流暢背誦的小學生，究竟這些古文的內涵是什麼？他們大多都不知所云。這時候教孩子們這些人生的大道理他們也是似懂非懂的，這也許就是孔子的“行有餘力，則以學文”的另一層含義了，即人經過實踐德行之後，如果還有精力的話，再學習書本知識的意義。
學校表彰了孝順的孩子！
教授國學的同學發現一個有趣的現象，那些真正想學習國學的孩子，基本都是學霸，因為在當今課業任務、升學壓力如此沉重的情況下，還有能力學習國學的孩子，必須得有這份多餘的精力才能進行額外的學習。
現在的學生，學業任務壓力山大，但他們的行為時常反映出社會的進步和教育的力量。在各種地方，觀察到孩子們的優秀表現：在公交車裡，有的成人不願意為應該買票的孩子購票，孩子反覆提醒成人購票；在長城上，孩子們主動領取塑料袋，將垃圾裝袋帶下長城；在海洋館裡，孩子們互相謙讓，自覺排隊；在班級裡，孩子聽說自己的好朋友病了，特意去醫院看同學；在家庭裡，孩子主動為家長分擔憂愁。
所以，國學也不僅僅侷限於幾本國學知識書籍中，在實踐中，培養孩子們先從孝順父母、尊敬師長做起，這些內容就是最根本的國學智慧。親戚家的孩子，他在家孝順父母、爺爺奶奶，在學校尊敬老師，被學校評為慈孝家庭楷模，這樣的孩子你能說他不是真正的國學學霸嗎？這才是“行有餘力，則以學文”。
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