首發：公眾號良大師（ID:liang_da_shi)
採銅在《精進》中曾說過一個觀點：
傳統的教育體制裡面隱含著一種未完成的思想慣性。
什麼意思呢？意思是說，我們上學時，所有學習到的知識，都是為了將來做準備，而不是讓你現在就解決某個問題。
所以，我們念小學、中學、大學...甚至博士，花了十幾二十年的時間來學習，其實都是在為將來某一天，做準備、做積累。
這會讓人有一種思維慣性。一件事開始前，我們總覺得自己還沒準備好，總是花費大量的時間來學習準備。
但是，這種工程量巨大的準備，往往會擠壓一個人的信心，消磨一個人的鬥志，最後那件事根本就不曾開始過。
你不該對這個觀點持有疑問。就拿寫作這事兒來說吧，有多少人學了寫作課程後，仍然沒有寫出一篇文章？
應該不少吧？我問過學過的人，他們的理由是：
還沒掌握足夠多的寫作知識和技巧。可是，如果你問他們，什麼才叫“足夠多”？相信他們自己也根本回答不了這個問題。
因為“足夠多”只是逃避行動的一個合理藉口。這會讓你持續處於學習階段，而不是行動階段。
學習是輸入，沒有結果體現，也沒那麼殘酷。而行動，就要接受現實的審判。這意味著你可能會失敗，也更有可能會看清自己原來一無是處。
這些都會增加你行動的負擔，讓你只想處於準備狀態。
所以，如果你真想精通某樣東西，儘管去做吧，而不是去學。
我不是否定學習的作用。我以前說過這個概念，知識分為顯性和隱性兩種。
顯性知識可以提煉出來，用語言、文字或者動作示範給你看，但顯性知識對一個人精通某項技能，起不了太大的作用。而真正起大作用的是隱性知識。
但是，隱性知識卻只存在於你的五蘊之中，你能感知，也能運用，可是很抱歉，就是無法傳遞給他人。你只有在行動中，才能讓隱性知識得到積累。
我可以說一個秘密：我文章中很多的想法和構思，都是在寫作的過程中才出現的，而不是事先準備好的。
我甚至不知道這些想法和構思是怎麼來的，就是寫著寫著突然就跳了出來。這不僅僅是我個人的感受，其實很多作者都這樣。
作家傑克·凱魯亞克與一位朋友告別後，決定寫一本書。於是將小小的打印紙拼接起來，用老式打印機開始創作。
20天的時間裡，只待在房間裡，自言自語，讓思緒與荷爾蒙齊飛。最終經典著作《在路上》問世。據說初稿竟然連一個標點符號都沒有。
莫言也差不多如此。他在寫《生死疲勞》時也沒有準備，坐下來就寫，47萬字，43天便寫完了，寫壞了50支軟筆。
你要說他們是靠靈感創作的，不如說他們靠的是在實踐中積累的隱性知識。
凱魯亞克寫《在路上》之前，已經寫過一部長篇著作，而且自己經常寫小抄，很多小本本都記錄著日常的點點滴滴。
莫言在寫《生死疲勞》之前也有很多作品。他也是喜歡把民間聽到的故事，用自己的方式記錄下來。
所以，你看，一個作家，只有在行動中不斷積累，才有可能形成一個“意識池”，創作時的靈感也才能不請自來。
不僅僅是寫作，任何行業幾乎都是這樣：只有去做了，你才能真正學到。
如果你是一個管理者，就算把管理書籍背得滾瓜爛熟也沒用。你必須親自去踐行；
如果你是一個銷售員，學再多話術也決定不了什麼。你只有不斷地嘗試，不斷地失敗，才能不斷改進銷售動作；
如果你是一個培訓師，學再多TTT（職業培訓師培訓）用處也不大。因為你知道，互動、控場、隨機應變才是核心，而這些都不能從教案中學得到。
如果你想當個好父母，學再多的兒童心理學，也幫不上什麼忙。你不花時間陪孩子，毛用沒有......
幾乎所有的一切，都取決於你的參與度。這才是精進的不二法則。
我不是把學習貶的一文不值。我認為學習有三個基礎功能：1. 事前讓你有個全貌概念；2. 事中給你一些方向性參照；3. 事後幫你進行反思和覆盤。
這三個方面都是“行動”最好的補充，但是卻無法代替“行動”本身。
所以，無論你想精通什麼，一定要去“做”，而不是去“學”。不管你信不信，這就是我的經驗之談。
好了，對於這個話題，你有什麼想表達的？歡迎留言，良叔每天在小隨等你，再堅持99天。
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一群鴿子飛過 ——攝於2019年8月28日
本文作者簡介：徐大維，暢銷書《超級個體：打造你的多維競爭力》作者，公眾號良大師主筆，原平安集團渠道總監，香港理工大學管理碩士，知名培訓顧問，簡書籤約作者。歡迎關注公眾號良大師（ID:liang_da_shi)。
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