作為一位鄉村班主任，我深深覺得農村學生太累了，加上早晚自習一天從早到晚幾乎學習13個小時。看著學生中午排隊打飯的情景，我只想到一個地方，你懂的。所以一些人說學生是有期徒刑，老師是無期徒刑，我也只能苦笑。我來具體說說農村學校情況，大家瞭解下農村學校情況。

秋季作息表

分析

1特殊的情況，造成了特殊的教育時間規劃

農村大多數家長外出務工，造成留守兒童這個特殊群體，所以農村基本上是全寄宿。在校時間自熱要安排早晚自習消耗年輕人旺盛精力。

農村學生素養對比城市差一點，老師缺少有效的培訓，所以學校為了成績考慮只有打疲勞戰。靠比城市學生付出更多精力，拼成績。城市學生取消了晚自習，早讀取代早自習，結果就是這樣兩者差距還是越來越大。

畫圈的是我一主一託的課

2長時間學習產生許多問題，厭學情緒高漲

我曾經調查過班裡學生，問到喜歡學習的有幾個，幾乎沒有人舉手包括好學生。因為早晚自習把8小時學習拉長16個，每天我和學生一起5:30到班，查完宿舍晚上10:20了，學生再大興趣也被磨沒了。而學生長時間“圈養”的後果就是部分學生脾氣暴躁。我分析一些學生情緒容易波動，繼而出現吵架和打架都與此有關。

作為班主任並沒有好一些，因為我們除了正常的上課外，還有個任務——坐班。目的也是為了維持班級紀律，方便任課老師上課。而唯一可以稍稍休息會的中午，常常會出現一種神奇效應——班主任效應，只要班主任休息，立即就會有學生敲你的門，班主任你去看看吧......

瞌睡的學生

3辛苦低效，卻是無方可解

無論從哪個角度看學生都應該好好休息了，他們實在是太累了。應該取消在晚自習。可是學生落後的學習怎麼辦？沒有早晚自習學生不寄宿，回家路上安全怎麼辦？爺奶能有效約束嗎？課後學習誰督促?一切只有問題，找不到解決方式，所以歷史車輪延續著。今年如此安排，明年如此，後年如此。也許只有人頭疼流失率提高影響成績怎麼辦，學生學習三率變差，卻沒有人看看辛苦的學生能高效學習嗎？

佩弦教育語:

作為農村班主任來看，在我看來急需要解決的問題，大家也是習慣了麻木了，所以農村就這樣重複著往年情況，問題繼續累計著。我所能做的也只是把自己的雜誌拿來，班裡建立一個小圖書館，每個星期抽兩節給大家放些輕鬆的電影。同學們，請原諒班主任只能坐到這些了。希望大家跳出農村，改變未來的命運！