聰明的爸媽不會讓孩子變成一個只會讀書的書呆子。孩子有自己的天性，在他的童年階段，最需要的不是伏案學習，而是快樂感受外界。特別是男孩，更要野一點！有時候，玩耍也能學習到知識，何樂而不為？
實際上，培養孩子堅強和勇敢的品格，是蘊含在他生命裡的寶藏，父母則是激發他，讓他有機會釋放寶貴品格的人。 把挫折撿拾起來，堆成孩子成長路上的墊腳石，孩子會慢慢規避錯誤，重新取得好成績、好結果。
家庭教育中，有一種討好最常見，就是父母拼命為自己孩子免責，他們常用的一句話是：他還小，還是個孩子。孩子惡作劇掀女生裙子，家長說：“他還是個孩子，什麼都不懂”。
孩子闖入親戚家亂丟亂拿他人物品，家長說：“他還是個孩子，大人別和孩子一般見識”，子上學時合夥欺負弱小，家長說：“他還是個孩子，都是鬧著玩兒的”。對大人而言，這句話是客套，也是自我安慰。但對孩子來說，這句話成了他們橫行霸道的“護身符”。
這種縱容，是一種畸形的依戀！事事衝在孩子前面，生怕自家孩子吃虧吃苦，這樣的家長自己就不夠獨立。
那些溺愛孩子的父母真正缺失的，是親子教育中的界限感。他們把孩子當成了自己的附屬品和所有物，讓他衣來伸手，飯來張口，誤以為世界不過如此，結果卻是：生下他，養大他，最後用沒有分寸的愛親手毀了他。
曾經有個教授說，對待哭鬧的孩子，“四個不要做只做一件事”：不要打，以大欺小，不公平；不要罵，會給孩子不好的示範；不要說，孩子正鬧情緒，聽不進去，說的多會讓孩子以為你在求在哄他；不要走開，因為走開就成了單獨禁閉，那叫懲罰，沒有教育意義。
只做一件事，就是一定要陪伴他，告訴他：這樣做不對，你要鬧就鬧吧。等孩子情緒完全平復以後再進行溝通交流。陪伴但不妥協，讓孩子知道，你愛他，但對於他的不合理要求，答案是“不”。
特別狠心的父母，對孩子擁有特別的愛，孩子不需要被討好，他們可以接受生活的磨礪，也可以被拒絕。
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