前幾天，我們吳江全區的初中畢業生進行了體育考試。體育作為增強學生體質的重要課程備受關注。今天我們講述的是一個在文革期間，當時的吳江縣盛澤中學在1972年至1979年的全縣各級各類田徑比賽中，榮獲團體總分八連冠的故事。

▲盛澤中學學生在做第八套廣播操

一、文革初期的學校體育教育狀況

1966年“文革”一開始，全國大中小學都流行“停課鬧革命”，教學秩序受到嚴重干擾。盛澤中學也不例外，學生們都參加“大串聯”“大批判、大辯論”等等，文化課都得不到保障，更不要說體育課了。後來上級號召“復課鬧革命”，學校雖然恢復上課，但教學秩序的恢復面臨極大的壓力，體育教育的現狀更慘，體育課被軍訓課代替。因為當時是“全民皆兵”“七億人民七億兵，萬里江山萬里營”。軍訓課的內容不是隊列訓練，整天不是“立正、稍息”“向左轉向右轉”，就是野營拉練，“練就一雙鐵腳板，狠狠打擊帝修反”。一般的體育教師還沒有資格上軍訓課，軍訓課基本都是由當時進駐學校的工農兵毛澤東思想宣傳隊中的復員軍人來擔任的。體育教育是嚴肅的科學，中學生是長身體的階段，長時間、高強度的軍訓對學生的成長實在是弊遠遠大於利。

二、

文革中盛澤中學體育教育情況

面對如此極不正常的體育教育狀況，好多有識之士是看在眼裡，急在心頭。盛澤中學的領導和體育教研組也是想盡一切辦法來恢復較為正常的體育教學。上世紀七十年代初，學校將軍訓課改為軍體課，一字之改總算有了點體育的名份，為了與軍體課中“軍”字相吻合，在田徑的投擲項目中增加了投手榴彈這一項目。配合當時的政治形勢的需要，提出了“跑要跑在毛主席的革命路線上，投要投在帝修反的腦袋上，跳要跳在繼續革命的高度上”的口號。

▲盛中學生在拉練訓練

漸漸地，學校的體育教學走上了正道。1971年，學校根據鎮教育革命領導小組的佈置，在初一年級組建了體育班，由體育教師擔任班主任，語文、數學學科的教學骨幹教師擔任班輔導。體育班同學的訓練在全校起到了相當好的示範作用，以至於在後來很長的一段時間內，早晨到盛澤中學去跑步鍛鍊變成盛中學生乃至盛澤鎮青少年的一種自覺行動。

▲盛澤中學田徑隊員在訓練

體育班的組建收到了非常顯著的效果。在1971年10月16日至18日舉行的“文革”後第一次全吳江縣中學生運動會“吳江縣中學生田徑運動交流賽（盛澤賽區）”上，來自盛澤鎮、黎裡鎮等9個公社、鎮的190名運動員參加了共計45個單項比賽。比賽在當時的東方紅印染廠五七中學（盛澤中學）舉行，比賽分初中男、女組和高中男、女組四個組別進行，比賽只設單項獎，不設團體獎。實力雄厚的盛澤代表隊獲得了35個第一名、26個第二名、22個第三名；黎裡代表隊獲得了9個第一名、13個第二名、9個第三名。

▲盛澤中學田徑隊員在比賽中

▲盛澤中學田徑運動會跳高比賽

▲1971年盛澤中學田徑隊教練和運動員合影

三、盛澤中學勇奪縣田徑運動會“八連冠”

初戰告捷是給盛澤中學全校體育教學工作極大的鼓舞。而體育班同學的訓練則給全校同學起到了極好的示範作用。學校分別在1972年、1976年三次組建初一年級體育班。初一是打基礎階段，將一些有體育特長的同學吸引進體育班，為學校運動隊培養好苗子，為後來的八連冠打下了堅實的人才基礎。

▲1972年盛澤鎮中學生田徑代表隊

▲獲得1977年吳江縣中學生田徑運動會第一名的盛中田徑隊員合影

從1972年至1979年，吳江縣先後舉辦了八屆中、小學生田徑運動會（有時也叫少年兒童田徑運動會），其中1974年舉辦的是吳江縣第五屆田徑運動會，由當時的吳江縣革命委員會主辦，其餘的都是由當時的吳江縣革命委員會文教局和體育委員會舉辦的。盛澤中學取得這八屆運動會的團體總分八連冠，盛中和前三名兄弟學校具體成績如下表：

四、盛中“八連冠”原因分析及意義

那段時間內，盛澤中學運動隊能以較大的優勢獲得縣中學生田徑運動會的八連冠，分析其原因有以下三個方面：

一、是當時的盛澤鎮革命委員會教育領導小組有魄力、有膽識，非常重視全鎮各學校的體育教學和學生運動隊訓練。早在1971年，盛澤鎮教育革命領導小組就佈置盛澤全鎮的中、小學校組建體育班。當時，盛澤中學在初一年級組成了體育班。全鎮的小學抽調四、五年級的體育尖子同學組成一個體育班，設在當時的盛澤鎮第五小學（即盪口街小學）。當時正是文革開始得如火如荼的時節，體育界狠批錦標主義和金牌掛帥。組建體育班的舉措，在當時要冒著被批判、被揭露的風險的。但正是體育班的組建，為盛澤的中、小學建立實力雄厚的運動隊提供了最有力的人才保障，是盛澤中學獲得八連冠的基石。

▼1972年縣中學生田徑運動會秩序冊

▲參加1972年縣中學生田徑運動會的盛澤中學代表隊名單

二、是有一支敬業、勤業、精業的教練員隊伍。當時盛澤中學的體育教研組擁有朱鶴齡、許正海、朱志德、程銘榮以及後來的曹美燕老師等。這支隊伍業務水平高，對學校體育教學工作、對運動隊的訓練工作兢兢業業。他們每天清晨五、六點鐘與運動員一樣到校進行晨練，然後完成每天的正常教學工作，每天下午又要指導運動隊進行針對性訓練。週日（當時沒有雙休）也堅持抓好運動隊的訓練。寒、暑假是運動隊訓練的大好時間，這些老師自覺放棄假期的休息時間，與運動員一起摸爬滾打，真是夏練三伏，冬練三九，春節只休息三天（年三十、年初一及初二）。當時所有的這些工作都是義務的，沒有半點報酬。運動隊沒有經費購買服裝，老師們組織運動員們利用訓練的空餘時間勤工儉學，如為建築工地敲三合土，為絲織廠的提花織機穿“巴吊鉤”等換取費用購置運動服。這樣的奉獻精神對於今天有些人來說可能是難於想象的。但正是有這樣一支無私奉獻、任勞任怨的高水平教練員隊伍，才使得當時的盛澤中學運動隊能保持長時間的高水平。

▲1973年吳江縣中學生田徑運動會成績表

▲1974年第五屆吳江縣田徑運動會成績表

三、有廣泛的群眾基礎。那段時間（1971～1979年）盛中運動隊在吳江縣各級各類運動會上獲得佳績，這對學校的各項工作特別是學校體育工作這是極大的鼓舞和鞭策，因此盛澤中學的各項體育活動開展得轟轟烈烈、有聲有色。再加上當時文化娛樂生活貧乏，盛澤中學是當時鎮上最高學府，盛澤中學的各項活動對鎮上其他學校有一定的號召力，盛澤中學舉行校運會，其他小學的體育教師會利用體育課時間組織學生前往觀看。不少中、小學生也會自覺地在每天清晨到盛中操場上去跑步訓練，而往往此時學校的大門還沒有開，這些同學都是爬門進入盛中校園的。有這樣一大批後備隊伍，對盛澤中學田徑隊伍的選拔非常有利。

▲1977年縣中學生田徑運動會盛澤中學代表隊名單

▲1977年縣中學生田徑運動會秩序冊

▲1977年吳江中學生田徑運動會總分彙總表

今天，我們重溫這“八連冠”的故事，還是有非常重要的現實意義的。當年盛澤中學的這幾位體育老師，懷著對體育教育工作的滿腔熱忱，在沒有任何額外報酬的狀況下，在高質量完成本身正常的體育教學工作的情況下，能無怨無悔、全力以赴為學校運動隊的訓練盡心盡職，並取得令人矚目的成績，為當時的學生、家長和社會的稱道。正是他們心中那種為祖國培養體育人才的信仰在激勵和支撐著他們，雖然他們也是那樣的平凡和普通，但他們的行動裡所折射出的崇高，仍然值得今天的我們所敬仰。

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