很多家長在孩子到了適齡的時候，就提前開始尋覓不錯的幼兒園。聽過很多家長提過應該讓孩子上什麼樣的幼兒園，一般都會挑選幼兒園的師資力量啊，規模啊，是否雙語啊。但是幼兒園不同於學校，重要的不是讓孩子多學到多少的知識，而是讓孩子接觸更多的人和事，開始鍛鍊他的社會屬性。
哈佛大學研究者表示：比起名氣和硬件設施師生關係，校園環境這些因素，孩子信任老師，家長和老師相互信任更重要。
孩子在幼兒園過的是否開心？
孩子剛入園的時候會有各種不適應，等這段焦慮期一過，孩子們應該是喜歡上幼兒園的。
如果老師耐心和溫柔，寬容和理解，孩子們會喜歡老師的。如果幼兒園的教學內容輕鬆歡快，課餘活動豐富多彩，孩子們是盼著上幼兒園的。
所以孩子們是否在幼兒園過的開心，都可以看出這個幼兒園是否適合孩子。
室外活動場地是否足夠？
學齡前小朋友的活動比學寫字重要多了。幼兒園每天至少有60分鐘的活動量，芬蘭的兒童健康部門甚至建議每天3小時。
運動能幫助孩子大腦更好地成長，尤其是幫助專注力的培養。孩子們動得多，才能靜得下來。
老師素質高不高
一家優秀的幼兒園，你一定可以看到很多這樣的老師：
他們每天的著裝都非常整潔，大方，有品位；
他們每天早上精神百倍的在幼兒園門口等待小朋友；
他們待人接物上非常得體，沒有半點刻薄、挑剔；
他們面對家長的囑託總是認真記錄，並且放學時及時反饋。
家長的評價是否正面
聽聽其他家長們對幼兒園的評價如何。每位家長都有不同的看法，儘量聽取多一些評價，綜合考慮，才能收穫客觀的信息。可以通過網上論壇、鄰里聊天、放學後偶遇等多種方式詢問。
幼兒園與家長的銜接
與學校不同，幼兒園與家長的聯繫更緊密一些，需要經常與家長保持聯繫。
好的幼兒園注重的是家長和孩子雙重成長，好的幼教老師也會在家長教育上對父母進行引導，甚至會開辦很多家長培訓的課程，讓父母也在孩子上幼兒園期間學到很多育兒知識。
所以幼兒園和家長的聯繫應該是更緊密，而不是孩子一天待在幼兒園發生了什麼父母都不知道，這一點在選擇幼兒園的時候要多考察一下。
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