學校教師隊伍是學校教育發展的核心競爭力，是提高學校教育質量的關鍵。為充分發揮名師的示範引領作用，推動學校教育教學健康發展，濰坊市育才學校成立了九個名師工作室，涵蓋各大主要學科，為教師成長搭建平臺，實現教師群體的專業成長。
孟前個性化教師工作室
孟前，中學一級教師，濰坊市育才學校副校長，奎文區歷史學科帶頭人，奎文區首批個性化教師，濰坊市教學能手。在課堂教學中堅持以學生為本，關注每一個孩子的成長，逐步形成了自己的教學特色，先後建立了以個人名字命名的校級和區級個性教師工作室，其創立的“孟前歷史演講個性化教學法”先後在《奎文教育研究》、濰坊電視臺《大教育》欄目進行宣傳推介，並獲政府成果獎。
孟前個性化教師工作室以“演講與學科整合，促進學生綜合素養的提升和教師的專業發展”為研究課題，探索不同學科與與演講學科整合的個性教學法。工作室通過定期公開課展示，舉行主題研討會等活動交流經驗，激發教師自身成長的內驅力，激活整個團隊個性化成長態勢，引領團隊的個性化成長。
體質提升工作坊
體育學科教師在孟前副校長的帶領下，結合校情，積極開發優質教育教學資源，根據學生體質差異和身心發展規律，完善了學生自主選擇體育課程和課外體育活動項目機制，開展活力教師、活力少年和活力家庭等評選活動，滲透“健康第一”的科學理念，致力打造“活力育才、實力育才、魅力育才”的特色名片。
袁媛黨建工作室
袁媛，袁媛黨建工作室主持人，濰坊市育才學校中學教導處主任、中學歷史教師，奎文區教壇新秀、奎文區優秀少先隊輔導員、奎文區教育系統優秀共產黨員、奎文區優秀班主任、奎文區立德樹人標兵。
袁媛黨建工作室順應時代加強基層黨建的創新性探索，以“黨建與學科融合”為研究主題，積極探索黨建與各學科教學相融合的新模式，開發了大國崛起系列跨學科德育融合課程，將德育目標在不知不覺中滲入學生的心靈，將紅色的種子春風化雨式的埋進學生的心裡。工作室還定期舉行讀書交流，在充分研討的基礎上，學以致用完善工作室黨建課程講課思路，構建起黨建課程基本模式。
柳恩竹班主任工作室
柳恩竹，濰坊市育才學校中學語文教師，一級教師，濰坊市立德樹人標兵、濰坊市優秀教師、奎文區勞動模範、濰坊市優秀班主任、濰坊市最美教師、奎文區十佳班主任、奎文區語文學科教學能手。
柳恩竹工作室是為充分發揮優秀班主任的輻射引領作用，搭建起班主任交流、學習、研討、提升的平臺，打造育才優質班主任隊伍而成立的工作室，工作室以“在故事中挖掘教育智慧，努力做有溫度的班主任”為研究主題，定期開展豐富多彩的活動，班主任們通過書寫自己教育故事形成教育案例，分享研討，進一步提升了班主任團隊的專業技能和素養。
徐永華好習慣工作室
徐永華，濰坊市育才學校小學語文教師，濰坊市優秀輔導教師、奎文區優秀教師、奎文區教師基本功先進個人、奎文區百優班主任、區優秀少先隊工作者、區教學能手、區德育工作先進個人。
如果說生命是一座五彩繽紛的百花園，那麼，好習慣就是這座花園中盛開的一朵美麗的小花；如果說生命是一片充滿生機的原野，那麼，好習慣就是這片原野上悄然踏出的一條心靈之路。徐永華好習慣工作室以“微點視覺，走心教育——班級管理微問題策略的研究”為研究主題，依據不同年級學生的年齡、心理特點，以不同年級學生最急需的習慣點養成作為研究點，研究出一套系統的循序漸進的好習慣養成系列教育體系，用好習慣點亮每一位育才學子的美好人生。
趙曉麗芯睿工作室
趙曉麗，濰坊市育才學校信息技術教師，濰坊市立德樹人標兵，初中信息技術學科帶頭人，奎文區優秀共產黨員，全國青少年信息學奧賽山東省優秀輔導教師，奎文區網絡互動教研先進個人，奎文區網上互動教研優秀管理員，兩次獲得區級教學成果獎。
趙曉麗芯睿工作室以教師的興趣與擅長專業為出發點，以人為本發展教師專業特長，以點帶面來推動全校教師的創新發展，激發教師使用教育技術的內在動機，引導教師結合學科實際高效使用電腦，提高課堂效率。該工作室也一直致力於通過3D打印、青少年信息學奧賽、電腦製作比賽、微課程製作、各學科創新應用等活動內容，用心用智慧培養學生的創新思維能力。
曹忠原工作室
曹忠原，濰坊市育才學校特色品牌部主任，高級教師，齊魯名師工程人選，山東省教學能手，山東省優質課一等獎，多次榮獲濰坊市政府成果獎，奎文區特級教師。
曹忠原工作室是合併 “曹忠原演講工作室”、“曹忠原黨建融合工作室”而建立的，吸收我校有志於進行學科教學、演講、黨建融合實驗的教師組成，探索三者融合的途徑與措施，彰顯學校演講育人特色，提升成員自身立德樹人水平。本學期以“優秀傳統文化在中小學立德樹人工作中的作用及應用策略案例研究”為研究課題，進行了一系列實踐探索。
李諾小學語文個性教學工作室
李諾，濰坊市育才學校小學語文教師，奎文區立德樹人標兵，奎文區優秀語文主題實驗教師。
李諾小學語文個性教學工作室，立足於文本，進行課例研究，同時為教師們搭建展示平臺，在交流中提高教師的語文素養，融合童書共讀，使課堂教學相關活動更具特色，提高小學語文教學質量。
一直以來，各工作室將“做個性化的老師、構建個性的課堂、培養個性彰顯的學生、享受個性化成長”作為老師們成長的目標，開展了豐富多彩的活動為教師搭建展示、交流的平臺，通過上觀摩課、開分享會等形式，分享經驗惠及全校教師，全校教育教學工作取得了豐碩的成果。
名師引領促成長，且思且行共芬芳。名師工作室活動的開展，促進了全體育才教師教育理念的轉變和教學水平的提高，相信在名師的先進理念引導和高效實踐指導下，學校教師一定會不忘初心、不棄情懷、共揣夢想，共同繪出育才最靚麗的教育畫卷。
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