作者說：
世界那麼大，美好的事物那麼多，而孩子本身又都擁有著無限的可能。奼紫嫣紅開遍處，誰能夠忍住不去採擷幾朵，但誰又能夠避開前行路上的那些欣喜與艱辛？
習練過程中所有的得與失，取與舍，以及大人和孩子各自的感悟和體驗，其實都是一個家庭人生觀價值觀的投射，也隱約描摹出一個孩子未來會有的樣子。
開學後，我們發現，各個群裡都在討論孩子興趣班的選擇和平衡。
大家都知道，幼兒園階段，可以讓孩子多體驗、多報幾個班，哪怕淺嘗輒止，都沒有關係；但隨著孩子一點點長大，興趣的口子難免會漸漸收攏，選擇一兩個感興趣又確實擅長的項目，堅持下去，是比較公認的策略。
但問題是——選擇什麼、放棄什麼呢？
這段時間，我們和十幾位小學生、初中生家長深度聊了聊，聽他們聊聊孩子的興趣班後來是怎麼規劃的，哪些堅持了，哪些棄坑了。這一聊，還真的聊出了很多值得參考的經驗。
小舒，女，初二，私立學校
講述人：爸爸
堅持：國際象棋
放棄：鋼琴
經驗：老師不是越大牌越好
我給女兒報的興趣班比較少，就只有鋼琴和國際象棋。鋼琴早就已經放棄了，國際象棋倒是一直在學。
鋼琴是幼兒園大班開始學的，學到一年級差不多結束的時候。
剛學的時候，教小舒的老師其實蠻好的，很有耐心。後來一個偶然的機會，我有一個同學的媽媽是音樂學院的，而且是有名的教授，我就動了心。而且教授奶奶看我娃可愛，又是這種關係，就收她了。
可是呢，教授畢竟是教授，她教慣了成年人，標準高要求嚴，小孩子要怎麼啟發怎麼教她倒並不在行。小孩麼大家懂的，聽不明白或者做不到的時候就心不在焉，教授就會光火。
後來慢慢地，基礎指法學完後要教一些有難度的，這種矛盾就更加突出。教授覺得這孩子怎麼教都教不會，孩子也越來越沒信心，反而起了牴觸心理。越是要糾正她，越是犟著不配合。
我還記得教授家養了一條狗，小舒知道我怕狗，每次都先一步進去把狗放出來嚇唬我。想想當時孩子心裡積壓了多少負面情緒啊。
到最後教授先崩潰了，說等她長大點再學吧，現在學也學不會的。
小舒自己也不想彈了。主要還是我的失誤，老師不是越大牌越好的，尤其對於小小孩，其實耐心、激發興趣和有足夠的幼教經驗很重要。
國際象棋她倒是一直喜歡的，下得也不錯。加上她要考的那個私立學校對這個特長有所要求，所以她一路學到現在，也考上了理想的學校。
嘉嘉，女，一年級，公立學校
講述人：媽媽堅持：舞蹈放棄：畫畫、滑冰、足球、鋼琴經驗：孩子的那個“點”會自然顯現
講真，在大班下學期開始的時候，我還是很焦慮的。
女兒的興趣很廣泛，但往往每樣都是淺嘗輒止，比如學過足球、乒乓、畫畫、滑冰、STEM、舞蹈、鋼琴……有些是突然就不想學了的，比如滑冰，本來學得好好的，大概半年多吧，我還特意請了一對一的私教，基本動作差不多掌握了，打算進入花滑了，她突然說不感興趣了，然後就堅決不肯去了。
還有一些是時間顧不過來就漸漸不去的，比如足球，其實本來挺想保持一門戶外運動的，但和英語的時間衝了，而且女兒覺得足球要搶球、會和隊友發生肢體衝撞，她不喜歡，所以也就停了；
到大班下半學期，依然在堅持的有畫畫、鋼琴、乒乓球和舞蹈。但一來是時間緊，英語和思維總歸不能放的；二來是我覺得興趣的口子該收了，畢竟馬上要進小學了。
讓女兒自己選，她毫不猶豫先放棄鋼琴，我也沒糾結，因為本來就是抱著掃盲的心態去學的，停就停吧；乒乓堅持到幼兒園畢業，因為要搬家所以自然地也停了；最糾結的是畫畫和舞蹈，女兒對這兩樣都有強烈的興趣，我和她說，可以都保留，但以一門為主。
她考慮了一段時間，選擇保留舞蹈。我也觀察了一段時間，她對舞蹈是真愛，聽到音樂就會情不自禁跳起舞來，壓腿的疼也能自己屏住眼淚忍，所以就在每週一節大課外，又加了一節私教，果然進步就快很多。進步大了，孩子的成就感也強了，反過來又促進了練習的興趣，所以後來就是很自然地，把興趣收攏到了舞蹈上。
至於畫畫，本來想繼續的，但我發現給她報的那個機構越來越應試化，我又不要美術考級的，所以就停了，換了個書法，算是給寫字打前站吧。
總之，孩子的興趣點，有時是會自然顯現的，不用急。
惠惠，女，小學三年級，公立學校
講述人：媽媽
堅持：架子鼓、國際象棋
放棄：無
經驗：要根據現實情況不斷調整，才能走得長遠
惠惠從幼兒園開始一直在學架子鼓和國際象棋，三四年了沒有放棄，但有過幾次停課調整。我們覺得特長的學習不是一口氣跑到頭的競賽，而是要根據現實情況和孩子的狀態不斷地做出調整，才能走得長遠。
國際象棋是她喜歡的，學起來也沒什麼負擔，也就堅持下來了。
但打鼓練習有時候是很枯燥的，尤其是需要反反覆覆練習基礎技巧，毫無樂趣可言。惠惠也會有煩躁情緒，有時候就是不肯練。我們就跟老師溝通，幫她調整了作業內容，把基礎練習和跟隨樂曲練習結合起來，讓練習過程不那麼枯燥無味，孩子慢慢也就適應了。
剛上小學那會兒停過一個月的課，因為從幼兒園到小學是一個蠻大的變化，要適應小學的學習節奏也需要一個過程，我們不希望她一下子壓力太大。
現在三年級剛開學，作業量一下子上去了，孩子又有些不適應。所以我們暑假裡就跟老師打招呼，停了9月份的課，等她適應好學校的節奏再恢復。
反正大原則就是每當遇到新情況新挑戰就停一停，等她自己適應，不強求不逼迫。小朋友不是機器，不能把弦崩得太緊。
其實暑假裡我就擔心她三年級功課重作業多，建議她放棄架子鼓。但惠惠不肯，說只能暫停不能放棄，那我們當然尊重她自己的選擇。
謙謙，男，小學一年級，公立學校
講述人：媽媽
堅持：機器人
放棄：足球、圍棋、籃球
經驗：廣泛撒網，隨順性情也不是壞事
我是個興趣廣泛的人，平常愛學個插花、素描什麼的。我兒子當然不能比我差啦。算下來他上過的興趣班真不少：圍棋、籃球、足球、機器人、畫畫……
足球和圍棋因為一些客觀原因沒有學下去。目前堅持時間最長的是機器人課，每週一次，幾乎從來沒有缺過課，而之前跟他一起學的其他幼兒園同學都已經放棄了。主要還是他自己有興趣，而且每節課都有獎勵積分，可以兌換各種玩具，估計也是他堅持上課的重要動力。
幼兒園大班時報了籃球班。謙謙一開始也是喜歡的，但是幾次下來就開始各種藉口不肯去上了，兩三個月下來就見了疲態。
我覺得原因是他是個比較敏感的孩子，不喜歡肢體接觸，而打球時總歸免不了一些衝撞、爭搶，他吃虧了就會生悶氣，直接賭氣不打了，三番五次地這樣，我也不打算逼他繼續了，還有兩三次課，上完就結束。
關於學不學樂器，我是糾結了好幾年，終於在剛剛過去的暑假報了個少年宮的鋼琴親子啟蒙班，學完了小湯的第一冊，上下來發現我對鋼琴的興趣比他大。
他個性太強，初學階段正是打基礎的時候，需要耐心練習。但老師和媽媽每次糾正他的手型就會引起他的逆反，最後鬧得很不愉快。每天催他練琴搞得我們都很痛苦，以後是不是要繼續下去，我又開始糾結了……
Jambo男，小學五年級，私立學校。
講述人：爸爸堅持：橄欖球放棄：羽毛球、游泳經驗：灌雞湯沒用，提供方法才是正道
Jambo是個好動的孩子，但身體本身的協調性不算好。他以前嘗試過羽毛球和游泳，都成績平平，漸漸地也就沒了耐性，不肯再學了。
去年開始，我聯合幾位相熟的家長，請了一位私教教孩子們打橄欖球。
開頭就不順利。可能是因為現在的孩子都嬌生慣養，他們的生活裡沒有什麼需要他們靠身體力量去獲得的東西，所以他們害怕衝撞，甚至厭惡身體接觸。但橄欖球是一個強迫你要去衝撞的項目，要有股子天不怕地不怕的狠勁兒。
Jambo上了兩次就說不要學了。我沒有立刻表態，通過觀察，我發現他的問題是不敢和別人撞，害怕會撞到別人也害怕被別人撞傷。
這種情況，講大道理灌雞湯是沒用的，我幫助他先從一個低體量級去練習，同時在家也創造機會和他這樣去衝撞，讓他慢慢地適應這種衝撞。
我還找了教練，希望他能給信心不足的孩子合理的支持和幫助。
經過一段時間的堅持和適應，現在Jambo已經瘋狂愛上橄欖球，膽子也越來越大。
我覺得孩子一時的好惡不應該成為堅持或者放棄的理由，大人應該通過揣摩孩子的言行，找到問題的根本所在。否則，孩子簡單的結論會促使大人作出錯誤的判斷。
Jambo沒有因為一時的怯懦而放棄這項運動，這點讓我很欣慰。
小周，男，初二，私立學校。
講述人：小周本人
堅持：小提琴
放棄：手風琴
經驗：放棄未必是真實的想法，有些時候，要幫助孩子挺過去。
我小學裡學過手風琴和小提琴，學了4年之後只有小提琴堅持了下來。
初一的時候，有段時間琴藝總是沒有長進，好像卡在坎上過不去，反反覆覆地練，反反覆覆地原地踏步，好煩人。有一天我跟爸爸說不想拉小提琴了，想學踢球。
其實我自己也是猶豫的，也以為爸媽肯定會勸我，畢竟學了4年不容易，估計他們肯定不會同意。沒想到我爸二話沒說就同意了，理由是“踢球也不錯，還能鍛鍊身體”。更意外的是，第二天爸爸就買回了足球和球服。這下倒是我懵了。
臨去報名之前糾結得更厲害了。那把琴拿起來沉重無比，可是真要放棄又心有不甘。一番鬥爭之後，我說再練一段試試。
重新練習起來，我漸漸看明白了自己的心意：放棄不是真實的想法，而是一種困境中的逃避。拉琴到一定程度會有一個瓶頸，需要堅持一下，熬過去了，可能就會好一些。在困境中堅持自己喜歡的事，就是意志力吧。
現在回想起來，我覺得當初再堅持一下是對的，如果這件事就這麼放棄了，別的事是不是也會很容易被放棄呢。
Calvin，男，15歲，私立學校
講述人：媽媽堅持：游泳、網球放棄：擊劍經驗：勇於嘗試，試錯調整
Calvin從小沒有經歷爬行，據說沒有爬行訓練的孩子，平衡感會比較弱，於是我就有意識地帶孩子跑、跳、打鬧，直到5歲開始逐漸嘗試輪滑、游泳、滑冰、擊劍、騎馬、網球和自行車。
第一次學游泳，我選擇了一對一的教練，可是第一節課下來他就表示不要去，我也就順其自然。因為5歲的孩子無論是害怕也好，覺得沒意思也罷，都是正常的。偌大的游泳池裡，只有教練和他，一板一眼的重複練習動作，這樣的30分鐘對孩子來說是會無趣的。
第二次學習游泳是一年後，這次報了游泳班。教練給孩子一個個穿上漂浮物，“小鴨子”一個個撲通撲通跳進水裡，小腳丫拍打的水花時不時落在後面“小鴨子”的臉上，“小鴨子”們一會兒尖叫，一會兒喊老師，就這樣完成了為期12天的游泳班。這樣的場面家長也看得樂呵呵，更何況孩子們呢？
每次課後，我都會陪Calvin在泳池裡自由地玩一會兒，他會講老師講的內容，會教媽媽做，和我進行各種比賽。這種親子陪伴，完全可以釋放上課給孩子帶來的緊張或不愉快。
同樣，網球已經伴隨Calvin走過9個年頭。這裡不贅述。
真正放棄的就是擊劍。練習擊劍三年，最終因為交通成本，作為司機的我有些打退堂鼓；再就是每次結束都如雨水澆過一般，體能有些過度消耗；加上Calvin也處於“玩也行，不玩也行”的狀態，最終選擇了放棄。
我覺得要幫助孩子堅持一種運動，作父母的要堅持幾大原則：
1） “一對一”未必是最好的學習方式；
2） 找到適合孩子年齡階段的教練，並且將孩子的學習過程交給教練，自己不要亂指手畫腳；
3） 除非你打算把孩子往專業路線培養，不然時刻提醒自己，運動就是玩，不要太功利；
4） 親子陪伴，家長的耐心和堅持很重要。
總之，小孩子會不會喜歡上一項運動，是一個“嘗試+引導+陪伴+時間”的過程。
世界那麼大，美好的事物那麼多，而孩子本身又都擁有著無限的可能。奼紫嫣紅開遍處，誰能夠忍住不去採擷幾朵，但誰又能夠避開前行路上的那些欣喜與艱辛？
習練過程中所有的得與失，取與舍，以及大人和孩子各自的感悟和體驗，其實都是一個家庭人生觀價值觀的投射，也隱約描摹出一個孩子未來會有的樣子。
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