對於齊老師來說，昨天本該是快樂的一天，她因教學成績突出被全校通報表揚。然而，一件極度噁心的事情讓她至今還在心顫。
昨天上午，她不小心崴傷了腳，行動不便，中午在學校看班時，找了兩個男生幫忙打水，水送到辦公室後，這兩個男生回到班級，齊老師也就跟了過去，準備到班上看看，誰知還沒走進教室，就聽到有個男生對著剛才幫忙打水的兩個男生嚷嚷“喲，這麼熱心呢，老師給了你們什麼好處？不會是你們之間有一腿吧”。齊老師聽到這些話，非常氣憤，衝進教室就找那個“滿嘴胡話”的男生理論，結果那個男生根本就不怎麼搭理她，態度相當傲慢。
齊老師質問：“你說出這樣的話不覺得羞恥嗎？”那位男生歪著頭、斜著眼，很輕蔑的說：“羞不羞恥，你自己不知道嗎？”
聽到這番話，齊老師渾身發抖，提手就是一耳光，然後對那位男生說“我沒有你這樣的學生，你是所有人的恥辱”。男生惡狠狠的看著她，撂下一句“我記住你了”。
過一會兒，幫忙打水的兩個男生告訴她，“捱打”的男生私下裡說了很多她的“髒話”，還說她穿裙子是為了引誘男教師，把她形容成一個 “風塵女子”。一個小學高年級的學生能說出這種話，並把自己的老師形容得如此不堪，大大超出了齊老師的認知界限。
齊老師說：“打他，自己一點都不後悔，什麼樣的處罰自己都認，大不了不幹了”。說出這樣的話，說明她已經被那位男生氣的不行。
打了學生，肯定會受到處分，不過，她已經做好接受懲罰的準備，甚至有辭職不幹的打算，所以，處分什麼的，她不會太在意。但那位男生在被打後表示出了“你等著”的意思，讓這件事的走向充滿未知。
若那位男生在放學等其他時間裡糾結某些人，以動手的方式對這位老師予以還擊，就可能會發生無法預料的後果。早前，媒體就報道過安徽某地一位初三學生，因長期不按時繳納作業，被班主任老師嚴厲批評。該同學記恨在心，認為一定要好好教訓一下班主任，於是在放學時糾結兩個外校中學生對老師施暴，導致該班主任腦部嚴重受損，在醫院重症監護室待了兩個月，期間醫院還多次下發病危通知書。
那位初三學生家長事後向該班主任道歉，得到了原諒。幾年過去了，那位學生高中畢業後步入社會，為自己的未來闖蕩，而該班主任因腦部後遺症至今仍然無法正常教學。
不過，這位班主任還是比較幸運的，至少他還有一條命。有的教師為了教育學生搭上了性命，我們身邊這種極端案例還少嗎？為再次避免這種慘劇的發生，教師一定要學會保護好自己，切不可隨意激怒學生。
綜上，打一個學生，不僅會受到相關部門的處分，還有可能出現身體上的傷害。
小學高年級學生能說出那種“令人作嘔”的言語，能在老師面前表現出如此傲慢和不屑，說明他很有“底氣”，至少在家裡有呼風喚雨的能力。很快，齊老師就要面對各種可能：家長到學校討要說法；學生在課堂上的屢屢作對；教育部門和學校的嚴厲懲處……
一個耳光或許解了一時的恨，但會讓她“身敗名裂”，怎麼看都不划算。面對這種事，齊老師真的不應該大動干戈，那些噁心的話，權當是神經有問題的人在瘋言瘋語好了。“沒口德”的學生，遲早有一天，要麼被同學教訓，要麼被社會人員教訓。
“遇事要心平氣和”是一個人盡皆知的道理，只是，當一個喜歡“無事生非”的學生把老師說成那種下流、卑賤、無恥之人時，誰又能沉聲靜氣、從容不迫？
都說一切安好，其實談何容易。
閱讀更多 軼工坊 的文章
