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臘八節作為我們的傳統民俗節，在這一天除了喝臘八粥，還能做哪些事？語文課上，我和同學們進行了分享。對於高年級的小學生，年年臘八年年節，想通過臘八節給小學生們展開語文教學，似乎很難再提出創新。故事就是那幾個，孩子們也不太有興趣，如何做好創新課堂？就需要我們語文老師多進行教學反思了。我給孩子們帶來的臘八節分享，都是和語文考試有關的，家長們可以看看，在臘八節這天，除了給孩子煮上一碗臘八粥，還能和孩子一起做3件事。
1、 關於民俗內容的閱讀理解，也是語文常考的內容
在統編版語文課本中，關於民俗的課文有很多。從一年級的《春節童謠》到三年級的《“年”的來歷》，還有六年級的《北京的春節》，民俗類內容是我們小學語文學習的重點，瞭解傳統文化，學習傳承禮節，更何況這些民俗節日就是我們的日常，是每個小學生都會經歷的節日。語文老師們也會常佈置關於民俗節日的寫作練習，但我們常忽略了，民俗文化文內容作為學習重點，在語文考試中，劉紹棠先生的《榆錢飯》、課文《安塞腰鼓》、《姥姥的剪紙》，都是常考的內容。
針對臘八節的相關民俗，考試的重點考察的內容有生字詞、文學常識、作者的情感表達。那麼正值臘八節，我們可以看看相關民俗內容的素材書。結合課文的學習，做一些語文常識的知識擴充。這套《中國民俗故事》，適合三四年級的小學生閱讀，瞭解更多民俗內容，同時書中還有相關的閱讀理解題型進行練習，對提升語文閱讀理解題的解題能力和知識擴充是有幫助的。
2、 記敘文和說明文寫作，需要觀察生活
在小學生看來，每年寒假都要寫春節作文，年年寫年年抄，反正老師也不看。民俗作文似乎是一個雞肋，考試很少考，但是老師總會逢節必讓寫。其實，作為民俗類節日作文，我更傾向於練習記敘文和說明文。藉此臘八節，我們不要求孩子們寫臘八節作文，但是必須要掌握考前作文練習方法，也就是學會觀察生活。記敘文寫作，來源於生活的點滴記事，說明文也是如此，親身的經歷，才能寫好作文。
藉著臘八節，我們可以記錄一些趣事。比如：媽媽晚上才想起煮臘八粥，結果湊啊，湊啊，怎麼都湊不夠8種穀物。最後還是爸爸機智，叫了外賣。雖然不是自己熬的臘八粥，但也是挺好喝的。簡單的日記練習，通過對事情的描述，我們就可以看出，小同學家的故事一波三折，充滿歡樂。
至於說明文，每年都能收到小學生寫的如何熬粥，做臘八蒜，年年寫新意全無。我們不光可以觀察熬粥的步驟，也可以觀察熬粥的人、熬粥的鍋、熬粥的料，生活給我們一雙慧眼，就是善於去發現有意思的內容。家長們在臘八節，也可以從作文輔導的角度，為孩子們準備一場臘八學習。
3、 文言文補充內容，臘八節古詩學習
小學語文五年級以下的文言文閱讀理解題型，古詩也是常考的題型。所以，在臘八節，學一兩首關於臘八的古詩，也能為文言文閱讀理解擴充知識。推薦學習杜甫的《臘日》、道光帝的《臘八粥》，我們可以從學習古詩的抒情切入，來體會詩人在作詩時的內心活動。當然我也鼓勵小學生寫詩，晚上吃到了熱乎乎的臘八粥，大家都有什麼感受呢？吃飽了好學習，還可以將臘八和期末複習相結合起來，我想小學生們此時的內心情感一定是五味陳雜。
關於臘八節，我們應該以提高學生對語文的學習興趣為主。不要找到一個內容，或者做一件什麼事，就一定要和學習結果關係。以上3件事，對語文學習都有很大的幫助，也是我作為一名語文老師的經驗，大家看了以後有什麼建議和想法，我們一起交流和學習，歡迎留言評論。
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