“我就想看她會不會流產！”這是一句非常恐怖的話。
而這句話，是從一個四年級的孩子嘴裡說出。
話說，一位妹子親眼目睹了，一名四年級，身高1米4、體重120多斤的熊孩子猛推孕婦……
當被問及為什麼要這樣做的時候，這個熊孩子還悠閒地吃著零食，不以為意地說：“我看電視上孕婦摔了會流產，我就想看看推倒她會不會也流產。”
給別人造成的傷害，輕描淡寫毫不在意，似乎就像是在玩遊戲一樣。
為什麼會這樣？
01
為什麼有人見不得美好的事物？
電影 |《記憶大師》
南方衛視報道過這麼一則新聞。
在外打工的工頭老李，向工廠討要工人們一年的辛苦錢11萬。工廠老闆竟然扔出堆積如山的錢給工人們數，那是由一百多萬張的1毛錢堆成的錢山。讓工人們，從裡面一張一張地數出11萬來，期間不準吃喝不準離開。
面對記者的質疑，該老闆哈哈笑著反問：“難道一毛錢不是錢嗎？”
毫不在意，沒有同理心，無羞慚感，不考慮他人的權利，典型的反社會型人格障礙的特點。
反社會人格障礙又稱為無情型人格障礙。
但是，年幼的孩子不會被診斷為反社會人格，據精神障礙診斷手冊認為，因孩子的人格未形成，這些行為對孩子而言，會被稱為品行障礙。
品行障礙也被視為，反社會型人格障礙的兒童期警示標示。
因為這兩者之間有著共同的特徵：無情、沒有同理心。這是他們的缺陷，他們缺乏共情的能力，缺乏同情心。
他們最大特點是，將快樂建立在傷害別人之上。此外他們毫無規則，不考慮他人的權利，甚至都沒有利益的驅使，僅僅只是想傷害一下對方，或是看看對方受傷的樣子。
他們非常突出的特徵，就是見不得美好，美好的東西都該被毀滅。
之前有個新聞就是，8歲的小孩給同學喂“零食”，看到同學吃下去後，才告訴他那是老鼠藥。
02
熊孩子的“惡作劇”，不能被忽視
電影 |《我們的世界》
有位老師分享過這麼一個案例。
他們學校有個孩子，特別喜歡攻擊別的孩子。沒有徵兆的，他會突如其來地用東西，比如鉛筆畫或書本之類的，砸到別的孩子的頭上。
有一次，他把一個孩子砸哭了，班主任老師在訓斥這個孩子，但是這個孩子一點反應都沒有，還對著老師笑。
老師沒辦法，被打的孩子家裡也不同意，後來因為這樣的事情發生過幾次，最後那個孩子被勸退回家。
這位老師分享說，這樣的孩子其實也很可憐，因為他在家很孤獨，家裡人其實也知道孩子有問題存在，但是父母都忙著生意，無暇顧及。
即使是在學校出現了這些情況，父母也沒有反省自己，只是簡單的問題歸結到孩子調皮、欺負同學的行為上，他們處理問題的方式就是：打都打了，我們賠錢就是了。
就像之前發生的一個事件，3個孩子一起走進某小區電梯，一名5歲小男孩將已出電梯的2歲女童抱回電梯，按下18層，將其獨自留在電梯。誰知道18樓通往天井的護欄恰好沒有玻璃擋板，小女孩走出電梯後，墜入天井身亡。
你以為是孩子之間的惡作劇，最後都有可能釀成大禍。
熊孩子都有熊父母，這句話真不假。
最近還有一則新聞，12歲男孩無證飆車被查，父親“炫耀”：他啥車都會開。
交警在夜查的過程中，查到了一名無證駕駛的學生，令人感到震驚的是，這個孩子只有12歲，上小學六年級。被查時，副駕駛上還坐著一名有駕駛證的成年人，是這個孩子的父親。
坐在副駕位上的成年人，面對民警的問詢，還笑了起來。警察說：“你還笑，你還是不是他家長。”誰想對方還真回答說：不是。
警察在為他們的安全著想，在為自己的工作負責，誰曾想在他們眼裡就好像笑話似的。
交警將其帶到警隊作進一步處理，這位父親竟對交警炫耀，孩子啥車都會開，只是沒上過路。交警問其為什麼讓孩子開車，這位父親說，當孩子提出要開車時，他怕孩子生氣，就把車交給了孩子開。
這很有可能，就是孩子產生品行障礙的源頭。
因為這些父母都沒有了界限，不僅在家庭關係中沒有界限，在社會中也不遵守應有的規則。
所以孩子也無法學習規則，不能尊重邊界，更不懂得什麼是對別人的侵犯，什麼是對社會的破壞。
這些孩子對自己作惡的行為沒有任何界限，不懂得尊重別人的身體，而且也沒有任何的情感。因為他們從小也是被漠視的，他們在家裡可能也是沒有情感的體驗。
父母並不真正的關心孩子，在孩子出現問題行為的時候，只會毫無原則地袒護孩子。
03
父母的養育方式，決定孩子的行為模式
電影 |《成長邊緣》
這樣的家庭，因為平時缺少和孩子的情感交流，父母可能出於補償心理，所以就不斷的容忍孩子的無理需求。他們在情感上淡漠了孩子，卻又不斷對孩子的問題行為袒護。
英國心理學家溫尼科特說過，孩子的反社會行為是養育失敗的結果，孩子用反社會行為呼喚關注。
孩子在父母這裡的的情感體驗，是被扭曲的、被否認的、甚至是被剝奪的。
比如，孩子摔跤疼了，被要求不準哭；
看到有人受傷了，父母告訴你別管那麼多，都是那人自找的。
如果父母能顧及孩子的感受，孩子身邊有可以支持的人，或者孩子有寵物的依戀，他們可能不會那麼容易產生情感的絕望。
但很恐怖的是，我們常常可以看到這樣的新聞，父母偷偷把孩子喜歡的小貓賣掉，甚至當著孩子的面殺了孩子的寵物。
這些養育方式，都把孩子帶向“反人性”狀態。
父母缺乏同理心，子女也很難在這樣的家庭裡面有同理心。
所以那位打人孩子的父親會說，賠錢就是了，絲毫羞愧都沒有，絲毫不曾考慮過，孩子給別人身心造成的傷害。
還有那個推孕婦的孩子家長，試圖包庇孩子，竟然說出“孫子背都腫了膝蓋都青了”這樣的話。
04
給孩子建立邊界，也是表達愛的方式
電影 |《成長邊緣》
這樣的孩子，成年之後，往往會很容易形成反社會人格。
因為家庭對他的袒護，他們變得毫無邊界。
然而社會不是家庭，別人不會像他家庭一樣去容忍和袒護他，所以這樣的人在現實中會變得無法與人正常相處，他的社會化道路也會越走越窄。
但是，他們不能自我反思，也沒有學會去自省。他們會覺得一切的不如意，都是社會，都是外界的敵意，他們會將敵意投射到社會，歸罪於外界。
而且，他們會很容易怪罪到那些，可以怪罪又容易怪罪的對象身上，比如孩子、動物。所以他們很容易對這些美好又弱小的事物下手，因為他們的情感早已不存在，早已在成長的過程中被扭曲被剝奪了。
一切的源頭，是家庭的成長環境。
預防孩子出現品行障礙，首先要從孩子的父母開始，給孩子愛，讓孩子擁有健康的情感體驗，也尊重共同的邊界。
家庭對孩子的漠視和袒護，是造成孩子情感扭曲和依戀剝離的源頭，也是孩子出現品行障礙的重要因素。
然而，社會終究有社會的規則，如果孩子在家裡沒有學會尊重邊界，那麼，他也終將被社會限制。
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心理諮詢師，心理行業從業7年，始終在自我成長的路上。
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