假設一個學生在完成作業這件事上有困難。他表達了他有這個困難，並且他正為此煩惱。下面是教師常見的回應方式。
1、命令、控制、指揮
“別抱怨，快點完成你的作業。”
2、警告、威脅
“你最好用心做，如果你指望這門功課拿高分的話。”
3、說教，總是說“應該”、“必須”
“你指導你上學是來唸書的，你該把那些個人問題留在家裡。”
4、建議，提供解決辦法
“你需要做的事是弄出一個更好的時間表，這樣你就可以完成所有的作業了。”
5、教導、講理、推理、擺事實
“讓我們看看事實。你做好記住你只有34天時間完成這項作業了。”
90%-95%的教師或父母都會習慣這種回應方式，當他們是青少年的時候，他們的父母或老師也是這麼和他們溝通的。
那麼，就孩子正在為作業而煩惱一事，教師的回應方式如何具有破壞力，請成年人回憶一下當自己向朋友訴說自己的煩惱時，如果對方以同樣的方式回應，他們的感受又如何呢？下面是教師們感受調查報告的一部分。
“我不想再說話，我感覺嘴巴被封住了。”
“我覺得自己能力不足，自卑。”
“我會為自己辯護，並且反抗。”
“我覺得對方不相信我有解決自己問題的能力。”
“別人用家長的口氣對待我，好像我是個孩子。”
......
教師或為人父母們，你們覺得別人用這種溝通方式和自己交流是相互尊重自然流暢的嗎，審視自己，關注成長，用心溝通！
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