自6月24日山東省高考成績公佈後，菏澤一中高三·57班捷報頻傳，該班級43名考生中，1名考生獲得北大免試資格，1名考生以697分的佳績進入理科全省排名前50，10餘名考生總分在680分以上。一時間，該班級成為大家關注的焦點。是學生的基礎和學習能力異於常人，還是老師的教育模式不一般？帶著種種疑問，6月26日，牡丹晚報全媒體記者走進菏澤一中，進行調查採訪。
老師無微不至的關懷，讓學生感受到愛、溫暖和力量
在今年的高考中，周若晨以697分的成績進入理科山東省排名前50，能夠取得如此優異的成績，在周若晨和其母鄭海玲看來，與老師的關心、關愛和默默付出密不可分。
周若晨告訴牡丹晚報全媒體記者，高三學習十分緊張，也不免會遇到各種問題，每次他都會第一時間找到任課老師或班主任，而老師給出的方向性指導總會讓他豁然開朗。“他的班主任就像媽媽，對學生的關心不亞於家長。”鄭海玲說，正是有了老師無微不至的關懷，才讓學生感受到愛與溫暖。
學生和家長口中的這位班主任名叫程曉芳，6月26日，牡丹晚報全媒體記者見到她時，她正在菏澤一中一間會議室內與學生交流填報志願的注意事項。提起在今年高考中“打了勝仗”的高三·57班，程曉芳難掩內心的喜悅。“學生們都很優秀，但前期，他們的成績並不理想。”程曉芳告訴牡丹晚報全媒體記者，在一次高三聯考中，該班只有1人在全市排名前五,3人在全市排名前十，且名次均不靠前。儘管成績很不理想，但是，作為班主任和其他的任課老師，他們從不氣餒。
程曉芳表示，這是一個優秀的班集體，人人爭先、拼搏進取是常態。“孩子們非常刻苦勤奮，經常是我攆著他們走出教室、放鬆休息，這就為佳績的取得奠定了堅實基礎。” 程曉芳說。
作為一名有著多年工作經驗的班主任，程曉芳也有著自己的教育方式和獨特的方法，因材施教，教學理念也有所不同。比如，無論老師還是家長，都應該保證為學生提供寬鬆的環境，減少對他們的干擾，但同時又不能缺少陪伴，時刻讓學生感覺到陪伴、溫暖和力量。而個性化作業的佈置在她看來十分關鍵，尤其在考前一個多月，各任課老師要更加註重高質量的選題，逐漸加大學生的做題量。
合理、詳實的規劃，不到最後一刻決不放棄
高三生活十分枯燥無味，也會遇到各種各樣的問題和困難。“每個班級都會出現問題，有問題是正常的，但作為班主任要早發現、早治療。”擔任多年高三班主任的程曉芳說，當了解到學生早讀效率比較低時，她便向學生承諾，每天早上6點10分，自己會準時出現在教室門口，迎接每一位學生的到來。早讀課上，她還詢問學生讀書的內容，並間歇式提問。“要和學生多溝通，多交流，瞭解第一手資料。”程老師說。
談到心態問題，程曉芳說：“作為學生的家長，更要放平心態。”她建議學生家長不要糾結於孩子某一次的考試成績，要為孩子提供寬鬆、自由的學習環境，要相信孩子。而考生自己，平時學習要有合理、詳實的規劃，充分利用時間，及時調整疲憊期，學會與老師、家長溝通，減輕心理負擔，堅定理想信念，相信自己的能力，不到最後一刻決不放棄。
高考前，每個學生的心理壓力都非常大，及時幫助他們心理疏導和相互陪伴顯得尤為重要。程曉芳說，高考離校前，她送給每名學生一個“助考神器”，裡面不僅有10元“幸運幣”，還有她親自給學生寫的信件，信中根據每名學生的性格、優勢等進行分析，加以鼓勵，並對應考注意事項予以提醒。“我要求他們在考試前一天和家長一起拆開。”程曉芳說，高考結束後，不少學生和家長反映，這種“助考神器”讓他們很感動，也無形中增加了學生的信心。
“陪考也很重要。”在採訪最後，程曉芳表示，高考期間，菏澤一中在我市的各考點專門配備了帶考老師，帶考老師見到自己的學生後，或微笑，或揮手，或擁抱，或擊掌，讓考生充滿力量，勇氣和底氣倍增。
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