在一般人的觀念裡，大家都覺得小時候女孩比男孩聰明，長大了男孩比女孩聰明，其實關於男女智力差異的問題，有關反覆討論後得出的結論是性別差異並不會影響智力的高低。
一、男孩和女孩的智力有什麼不同的特點？
1939 年英國麥克米肯對 8.7 萬名男女兒童作 IQ 測驗，結果男孩平均為 100.51，女孩為 99.7，基本相同。但不少研究也表明，男女在某些智力活動上各有所長：
1、群體智力：男孩群體中智力水平懸殊大，就是智力高的和智力低的差距很大，而女孩的群體智力比較平均，個體之間差別不是很大。
2、精細動作發展：女孩的觸覺和聽覺分辨能力比較敏銳、尤其是手指間的感覺發展較快，敏銳精細動作的發展較早，而男孩則擅長於視覺分辨和視覺空間能力。
3、語言能力：女孩的語言表達能力常優於男孩，詞彙比較豐富，語言缺陷較少；而男孩在判斷推理能力、以及拆裝物體的能力常優於女孩。
4、思維方式：另外女孩的形象思維比較好，考慮問題周到細緻，男孩的抽象思維和創造思維較強。
（小測試：擅長抽象思維的人，看到圖中的波紋是右眼擴散左眼收縮；擅長形象思維的人，看到圖中的波紋是左眼擴散右眼收縮。你是擅長抽象思維還是形象思維？）
5、特殊才華：女孩的表演才能佔優勢，例如女孩學習舞蹈、體操、快板等特長會更加勝任；而男孩在操作和運動方面的才能佔優勢。
二、男孩和女孩的教育應該如何差別對待？
在家庭教育中，我們可以有針對性地進行引導，結合孩子自身的特點，運用不同的教育方法：
1、利用優勢，培養孩子自信心
根據發展心理學的理論，小學階段是培養孩子勤奮感的重要時期，而勤奮感的培養離不開自信心的建立，設想一下，如果一個孩子連最基本的自信心都很缺乏，那勢必會影響他的學習興趣，從而不利於勤奮感的建立。
女孩的精細動作發展較早，多讓女孩玩一些手工遊戲，例如剪紙、摺紙以及彈電子琴等充分利用手指的活動；女孩語言能力好，就讓女孩在閱讀、英語和寫作方面多下點功夫；女孩愛表演，可以根據她的個人興趣參加一些舞蹈和體操的特長班，這些都會讓女孩更好地發揮自己的優勢，並在這些活動中收穫自信。
而男孩平時可以多玩一些需要視覺空間能力的玩具，例如樂高積木、魔方等；為更擅長運動的男孩提供更多戶外運動的機會；男孩的抽象思維和創造思維更佳，更容易在一些科技小遊戲中獲得成就感！
2、為男孩的語言才能助力
男孩的語言能力要稍弱於女孩（但也不是絕對的，有時也和遺傳有很大關係），家有男孩的父母可以在培養男孩語言能力方面多花點心思，例如多帶孩子一起閱讀繪本，多放音頻故事給男孩聽，鼓勵孩子多表達等，這些方法都能鍛鍊男孩聽說看的能力，讓男孩的語言能力逐漸提高。
3、培養孩子愛運動的習慣
女孩的運動細胞往往沒有男孩那麼發達，所以父母平時應該多帶女孩參加戶外互動，例如爬山、游泳、打球等等，幫女孩培養一個愛運動的習慣將對她終身受益。
4、更加關注男孩的心理狀態
由於男孩的群體智力相差比較大，所以勢必造成男孩的競爭壓力也大，一旦男孩在學校處於劣勢，父母要多多關注孩子的心理狀態，多多鼓勵孩子，給到男孩更多的心理支持，幫孩子共同解決學習上的困難。
5、學習輔導方法
根據心理學家皮亞傑的認知發展理論，小學階段主要是具體運算階段，能夠進行邏輯運算，但仍然需要具體事物的支持，這對偏形象思維（從具體到一般）的女孩更有優勢；而到了初高中階段，認知發展進入形式運算階段，偏抽象思維（從一般到具體）的男孩則更有優勢。
所以，家長在輔導功課時，針對男孩可以多結合生活中的具體事物來幫助孩子加強理解，而針對女孩，則可以有意識地培養她們抽象思維的能力，以便她們將來能更好地適應初高中的學習。
總的來說，雖然男孩和女孩因為智力特點各有所長，但也要因人而異。可以肯定的是，父母越瞭解自己的孩子，越能給到孩子最“剪裁合體”的家庭教育，從而幫助孩子成才。
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