堅持每日一練，教師招聘得高分，10道題你對了幾個？（6.1）

1.讀小學的王兵看到本村因缺醫少藥，村民得不到及時治療，立志要好好學習，將來考大學、當醫生為鄉親們治病。這種學習動機屬於( )。

A.遠景性動機 B.近景性動機 C.內部動機 D.外部動機

2.學校的心理健康教育的對象是( )。

A.有心理問題的學生 B.全體學生 C.低年級學生 D.高年級學生

3.對於學生計算錯誤，老師既想懲罰，讓他做10遍，又擔心效果達不到教育的目的，這屬於( )。

A.雙趨衝突 B.雙避衝突 C.趨避衝突 D.多重趨勢

4.素質教育區別於對於應試教育的根本所在是( )。

A.創新能力的培養 B.讀寫能力的培養

C.聽說能力的培養 D.交往能力的培養

5.荀況認為“人之性惡”，因此教要從“禮”這一需要出發，須以“禮義”加以教化。這體現的教育目的價值取向是( )。

A.社會本位論 B.個人本位論

C.無目的論 D.生活本位論

6.圍繞人際——社會情境問題的道德教育是( )。

A.認知模式 B.體諒模式

C.社會學習模式 D.價值澄清模式

7.強調觀察學習是行為獲得的基本學習方法的德育模式是( )。

A.認知模式 B.體諒模式

C.社會學習模式 D.價值澄清模式

8.下列哪些是貫徹語言說服教育注意的點( )。

A.要有針對性 B.明確目的、制定計劃

C.要注意學生的接受能力 D引導總結

9.實踐鍛鍊法包括( )。

A.常規訓練 B.實踐鍛鍊

C語言說服 D事實說服

10.教學中將常說教師要善於發現學生的閃光點體現的是知行統一的德育原則( )。

參考答案及解析

1.【答案】A。=解析：遠景性動機與長遠目標相聯繫。

2.【答案】B。解析：心理輔導是面向全體學生、為全體學生服務的，是為了促進學生整體素質的提高和個性的和諧發展。

3.【答案】C。解析：既想懲罰又擔心效果達不到屬於趨避衝突。

4.【答案】A。解析：素質育教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

5.【答案】A。解析：所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬於社會本位論。

6.【答案】B。解析：圍繞人際——社會情境問題的道德教育是體諒模式。

7.【答案】C。解析：強調觀察學習是行為獲得的基本學習方法的德育模式是觀察模式。

8.【答案】ACD。解析：明確目的、制定計劃是事實說服注意的事項。

9.【答案】AB。解析：CD屬於說服教育法的方式。

10.【參考答案】解析：該說法是錯誤的。教學中將常說教師要善於發現學生的閃光點體現有利於教師踐行依靠積極因素克服消極因素的原則。