9月9日，蘭州大學在城關校區新體育館召開全體教職員工大會，共同慶祝第34個教師節。會上，黨委書記袁佔亭發表講話。
老師們、同學們，同志們：
金色九月、秋高氣爽，又到了一年之中的收穫季節，對於教師而言也是一個“收穫滿滿”“感動多多”的時節。為了致敬“太陽底下最崇高的職業者”，今天我們召開全體教職工大會，共同慶祝第34個教師節，表彰一年來在各項工作中取得突出成績的優秀教師。首先，我代表學校向辛勤工作在教學、科研、管理、服務、醫療等各條戰線上的全體教職工，致以衷心的感謝和節日的問候！向所有受到表彰的各位老師表示熱烈的祝賀！向廣大離退休教師、老同志致以崇高的敬意！
教師是學校人才培養的“核心力量”，是學校事業發展的“第一資源”，更是學校砥礪前行的“最強大腦”。學校始終將師資隊伍建設作為立校之基、興校之源、強校之本，把事關教師的工作擺在全校工作的第一位，堅持“以學生為中心、以教師為主體”，把全心全意為教師服務貫穿到教學科研管理服務的全過程、各方面，著力營造尊師重教的優良氛圍。堅持以制度激勵教師、以發展吸引人才，“廣栽梧桐樹、多搭鳳凰窩”，不斷深化人事管理體制機制改革，制定教師分類考核評價體系，推進教師績效工資改革等。特別是今年上半年，出臺了《蘭州大學2018—2020年教師崗位核定與管理辦法》，為加強師資隊伍的穩定、培養、提高和引進，突破政策的障礙、打通心理的阻礙、破解地域的妨礙，取得了明顯成效，為學校的持續健康發展、“雙一流”建設搭建了強大的“人才貯備庫”“科研智囊團”和“教育工程隊”。
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來比喻老師，也常用“桃李不言、下自成蹊”來讚美老師，但在蘭州大學，我們更喜歡用“堅韌不屈的胡楊”“吃苦耐勞的駱駝”，這些具有獨特蘭大內涵的“吉祥物”，來謳歌讚美我們的老師。在新時代“雙一流”建設的新階段，廣大教師克服各種困難，積極參與學校各項改革發展的事業，把全部的智慧無私地傳授給一批批學生，用終身的辛勞凝聚成學校和社會發展的不竭動力，用辛勤的汗水澆灌出文化沙漠的草原，學校的人才培養能力不斷提升、人才培養體系進一步完善，社會服務能力有效增強、內涵式發展穩步推進，創造了“蘭大現象”，贏得了社會各界的廣泛讚譽。去年6月，林鐸書記為師生作報告時指出，蘭州大學是一所有骨氣、有韌勁的大學。今年7月，唐仁健省長做客學校“國情時政大講堂”，就以“百年曆史不平凡、地處格局不平凡、辦學成就不平凡、服務社會不平凡”給予了蘭州大學充分的肯定，向為地方經濟社會發展做出重大貢獻的蘭大師生，表達了深深的敬意和真誠的感謝。
剛才，受到表彰的各位老師就是我們眾多優秀教師的代表，你們的成果也是學校改革發展成績的集中體現，你們的身上充分散發著“四個不平凡”的鮮亮色彩。可以說，學校這兩年所取得的這些成績，既是我們全校師生上下齊心協力、共同努力的結果，更是我們廣大教職員工嘔心瀝血、無私奉獻的結晶。這一切，在劉翔教授和楊鈺泉同學，結合自己工作、學習經歷的發言中，詮釋得淋漓盡致。老師們，你們是行走在文化沙漠上的“拓荒者”，是行走在新時代中國夢征程中的“排頭兵”，你們是蘭州大學“最美的人”！
今年教師節的主題是“弘揚高尚師德、潛心立德樹人”。黨的十八大以來，每逢教師節前夕，習近平總書記通過致慰問信、回信，赴北京師範大學、北京市八一學校等看望、慰問師生，對教育改革、教育公平、學生成長、人才培養和學校發展寄予殷切期望。前段時間，教育部組織開展了全國教書育人楷模評選工作，受到了社會各界的廣泛關注。這既是對所有老師立德樹人、潛心教學驕人成績的充分肯定，也是對廣大教師為人師表、默默奉獻優秀精神品質的集中褒獎，充分體現了全社會對教書育人楷模的認可和呼喚。寶生部長在教育部召開的2018年全國教書育人楷模座談會上再次強調：教師應當成為最受尊敬、最受羨慕的職業。希望廣大教師對教育工作、對教師職業有更深入的思考和理解，為新時代推進教育現代化、建設教育強國做出新貢獻。
在教師節這個我們共同的節日，我談幾點想法和認識，與大家共勉。
一是要展現思想引領的人格魅力，堅持以德立身，守住我們的“高貴靈魂”。教育的最高境界是用心靈贏得心靈、用思想啟迪思想。我們常說老師是“思想的園丁”“靈魂工程師”，就是因為教師不僅僅是學問之師，更是品行之師、思想之師；不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造靈魂、引領思想。我國現代草業科學奠基人之一任繼周院士，以“立志高遠、心無旁騖，計劃引領、分秒必爭”為座右銘，始終堅持做一個高尚的人，不把困難和挫折放在心上，不為瑣事分心，埋頭做好自己的事，幾十年如一日，帶領團隊在西北廣袤的土地上“長”出了全國獨領風騷的草地農業學科。1995年當選院士後，他以“涵養動中靜、虛懷有若無”為座右銘，不管人生高低行止、紛亂複雜，都保持心境的澄澈、平靜，胸襟恢宏、接納萬物，充分發揮榜樣作用，提攜後學、傳遞正能量。
“教師是一個需要時刻摸著良心工作的職業”。現在網絡流行一句“別低頭皇冠會掉”，對於老師而言，我要說“別向世俗低頭”。廣大教師要繼承和發揚老一輩蘭大人愛國奉獻的家國情懷和使命擔當，不斷提升個人修養，守住道德底線和精神家園，主動從中華傳統優秀文化中汲取精神養分，嚴以修身、嚴於律己，磨礪形成良好的師德風範和高貴的人格品格。要在教學、科研、管理、服務、醫療等各自的崗位上，擔起育人職責，把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的基本要求、把實現民族復興的理想和責任融入工作，守好一段渠、種好責任田，以人格魅力引導學生，以躬身言行表率學生，以高貴靈魂感染學生，撥亮學生心中的理想之光。要自覺將堅定信仰轉化為忠誠實踐，主動接受地方黨委政府領導、主動服務地方經濟發展、主動融入國家戰略，讓思想引領更加接地氣，讓人格魅力更加有底氣。要努力將愛國之情轉化為報國之志，把榮校之心轉化為強校之行，忠於職守、積極作為，講好蘭大故事、傳播蘭大聲音、塑造蘭大形象，在建設蘭州大學的過程中充分發揮自身的光和熱，引領帶動身邊的每一個人參與到學校“雙一流”建設發展中來。
二是要提升教學科研的能力水平，堅持以德治學，築牢我們的“大廈根基”。心中有目標，腳下就有力量；手中有戒尺，行動才有規矩。馬克思在《關於費爾巴哈的提綱》中就提出“教育者本人一定是受教育的”，大學老師不是“網紅”和“流量明星”，浮誇的表演可以拯救“抬頭率”，但卻無法提升學生的“獲得感”；嬉鬧的形式可以挽救“到課率”，但卻無法滿足學生的“求知慾”；只有以深厚學養、紮實知識、學術前沿作為支撐的教學，才能保證老師成為學生們喜愛的教學“老戲骨”。這就要求大學教師不僅要有廣博的專業知識、高超的教育技能，還要通曉高等教育規律，具有寬闊的學術視野和精湛的學術造詣，才能真正築牢我們的“事業大廈”。廣大教師要牢固樹立終身學習的理念，讓學習成為一種習慣、成為一種常態、成為一種信仰，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，提高業務能力和教育教學質量，以深厚的學養肩負起傳道授業解惑的神聖職責。要主動營造挑戰已知、研究未知、探索新知的氛圍，積極開展科技前沿、理論前沿問題的學術研究，大膽假設、認真求證，勇於提出獨到見解、創新觀點。要傳承蘭大人勤奮求實進取的“文化基因”，永遠保持對專業精益求精的執著和追求，積極改革創新教學內容和方法，積極深入開展科學研究工作。要妥善處理好教學與科研的關係，做到教學能力提升和學術水平提高相輔相成、相互促進，努力將最新最前沿的科研成果，運用到課堂教學內容當中；將教學中碰撞激發出的創新思路，在科研活動中加以檢驗，才能真正做到，“用學術的鐵肩擔道義，用教學的妙手著文章”！
這裡需要特別說明的是，要堅持學術研究無禁區、課堂講授守紀律、公開言論守規矩，不能出現有損國家民族尊嚴、有損知識分子良知、與教師身份不符的言行。各級組織要認真開展好教師思想政治工作，加強師德師風建設，嚴格實行師德“一票否決”，把師德作為評價教師的第一標準，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。
三是要彰顯教書育人的使命擔當，堅持以德施教，站穩我們的“黃金講臺”。“老師的最高榮耀在講臺。”讓學生真正收穫知識、提升能力、創新發展是教師站穩“黃金講臺”的根本法則。因為教書育人是教師的天職，教書的目的就是為了育人。
化學化工學院嚴世強教授，堅守三尺講臺四十餘載，從未改變一絲不苟的嚴謹治學態度。她從學習的角度構思每一堂課，在課堂上使用的例題、思考題都經過精挑細選，以幫助學生拓展思路，將所學的知識靈活運用。她認為，教學的關鍵是教學內容的傳遞與昇華。為了適應現代科學技術日新月異的發展要求，確保學生的知識體系與思維方式與時俱進，她始終堅持博覽群書，閱讀大量與所授課程相關的文獻、教材及專業書籍，並不斷將研究內容融入課堂教學。
新時代，伴隨著網絡社會崛起和信息共享加快，知識獲取方式和傳授方式、教和學的關係、甚至教學話語權都發生了革命性變化，如何走進學生的內心、獲取學生的信任、激發學習的興趣、確保教學的質量，成為高懸在每一個老師頭頂的“達摩克利斯之劍”。認真埋頭於教學的老師，如果不能及時應對新挑戰、轉變教學理念、創新教學模式，就容易把課堂變成“個人秀”，學生則會靜靜看著你表演，“其實早已看穿了一切”。因此，廣大教師把教育育人作為使命擔當，堅持以德施教，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規範相統一，把“四有好老師”作為不懈追求的職業境界，教書育人的“航海指南”。要在關注自身業務發展的同時，多花一些時間和精力關注學生、關心學生、關愛學生，主動研究當代青年的成長規律，研究青年學生獲取知識和接受知識的方式途徑。要落實“走進學生生活、走進學生學習、走進學生心靈”行動要求，深入瞭解和掌握學生的所思所想，關注學生心理上的問題、學習上的困難、成長中的困惑，以愛育愛、以德育德，在他們迷茫時給予指導，在他們失落時給予激勵，在他們苦悶時給予幫助，縮短與學生的心理距離。“學生往往因為一個人，愛上一門課”，老師們要充分運用自己的涵養、學識和閱歷，給學生們築起屬於他們的精神和知識家園，讓他們成長成為德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
四是要營造尊師愛師護師幫師育師的良好氛圍，堅持尊師重教，建好我們的“共享家園”。習近平總書記指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統”。因為我們深知環境可以改變人。
在榆中校區有一位叫劉全國的宿舍管理員，同學們對他的共識是：這位“樓爸”不一般，溫文爾雅、談吐不凡、晨練太極、晚吹口琴，必是世外高人！他不但認識而且能叫出自己負責宿舍樓內所有學生的名字，許多畢業生在拍畢業照時都要和他拍照留念。他說：“我所理解的服務並不是簡單的利益交換，我不希望成為一個拿錢辦事的機器，我希望的是成為一個更有人文關懷的真正的服務者。”他不僅在自己的崗位上兢兢業業而且贏得了同學們的尊重，被親切地稱為“劉叔”。
我們常說“蘭大是我家，建設靠大家”，學校只有把師生當家人，師生才會把學校當家園！就在剛剛過去的暑假，基建、後勤、學工、保衛等部門和學院的老師們、幹部們，放棄了休息，加班加點，冒著酷暑參與改造宿舍、修繕校園，為改善大家的學習生活環境做了大量保障工作，很好地貫徹落實了“以學生為中心、以教師為主體”的工作理念，以實際行動踐行了學校尊師重教的傳統。希望學校各部門、各單位、各級領導幹部、全體管理服務人員，齊心協力、全心全意，積極主動建設和營造好校園內部的環境，既把大樓建好又把文化建好，既把物質的家園發展好，更要好精神的家園傳承好，讓師生體面而舒心地學習工作和生活；管理服務工作的目的是釋放師生的創造潛力，但最怕出現“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”的尷尬，我們要切實關心和解決教師學習、生活和工作中的實際問題，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。
老師們、同志們：
一流的教師隊伍是確保培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的根本，是確保實現內涵式發展、加快“雙一流”建設的根基。廣大教師要更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，堅持以本為本、推進四個迴歸，踐行教師的職業承諾，教書育人、立德樹人，為加快推進世界一流大學建設、實現中華民族偉大復興貢獻力量，展現我們蘭大老師的最美姿態！
最後，衷心祝願大家節日愉快、身體健康、學習進步、工作順利！
謝謝大家！
圖片 | 王耀輝 邵蕊
主編 | 肖坤
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