圖/來自於網絡
【教書匠的感慨】
32年的教師職稱評定製度，時至今日，已經成為教師心中說不出的“痛”。食之無味，棄之可惜，“雞肋”乎？取消矣！ 事實求是講，教師職稱制度初始，發揮了極為重要的作用，調動了廣大教師積極性，促進基礎教育事業蓬勃發展。伴隨職稱制度推行，機制不健全，體系不完善，評聘不公平……諸多問題，成了制約教師職業發展的瓶頸。許多人，提出能否參照公務員職級並軌機制，打通教師發展閉塞通道呢？ 
毋容置疑，實施職級晉升並軌，公務員系列晉升通道已經逐步暢通。目前，國家做出規定：對縣級以下機關公務員由低到高設置科員級、副科級、正科級、副處級和正處級5個職級，公務員任職年限分別達到8、12、15、15、15年未提拔的，可享受一級待遇。這樣的晉升機制，極大的提升了公務員的工作積極性，解決了廣大公務員晉升上的後顧之憂。
回顧年初，國家出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出：“深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業發展通道”。教師期待已久的夢渴望成真。 
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