去過衡水中學的老師，都覺得很奇怪，其實是衡水中學的常態。在優美的校園裡，看不到打打鬧鬧的學生，看不到勾肩搭背的學生，看不到卿卿我我的學生，看不到染髮燙髮的學生，看不到不穿校服學生，看不到罵罵咧咧的學生，看不到到處閒逛的學生，甚至在校園裡根本看不到多少學生。即使看到了，也是彬彬有禮、舉止文雅、行色匆匆。
衡水中學有兩樣東西，即使去參觀學習了，也學不來。一是嚴格的紀律。衡水中學的紀律多嚴格？網上報道的很多，不再贅述。紀律是學習的重要保障。沒有嚴格的紀律怎麼會有上面我們看到的校園情景和學生的良好行為？在衡水中學不允許有不學習的同學得過且過。一是衡水中學對時間的利用，真是做到了極致，做到了海綿裡的水，只要擠總是有的。衡水中學把學生的時間規劃到一分鐘。學生除了必要的吃飯休息睡覺的時間都用在學習上。即使跑操也拿著課本，抽空就讀就背誦。
但是現在很多學校推行快樂教育，推行素質教育，對學生的管理過於寬鬆，對學生讓步的太多。很多學生的潛力得不到發掘。人都是有惰性的，沒有嚴格的紀律，學生就會自己寬容自己。學習的積極性和主動性就開發的不夠，學習毅力得不到持續堅持，做不到持之以恆。
我國女排幾度輝煌，據報道，女排運動員的訓練強度是非常大的。有的隊員累的趴在了地上，教練仍然要求必須起來繼續訓練，隊員在紀律命令面前還是堅強地站了起來，就這樣堅持了下來。如果隊員累的倒下後，教練心疼她，就安慰她，叫她休息休息，隊員馬上就會癱在地上，再也無力起來。
有個學生學習很不錯，但是看平時的成績，還不足以能考上清華北大。但是由於種種原因，激起了他的雄心，經過努力拼搏，結果考上了清華。在高三的物理化學生物競賽中，他一個獎項也沒有拿到，英語競賽也沒有得到好名次。平時成績還不如他的同學卻取得了獎項。他在鬧過情緒，發過脾氣之後，進行了反思，然後下定決心，發出了內心的吶喊: 我就不信了，我考不過他們。從此自覺投入到了拼命的學習中。結果只有他當年考上了清華大學。
朋友們，看到了那？如果沒有他學習生活中的磨難挫折，他不可能考上清華大學。如果在競賽中他取得了好的獎項，反而沒有這麼親科，反而有可能考不上清華大學。
學生的潛力事很大的，只要科學有效約束自己，給自己足夠的壓力個動力，激發起自己的雄心壯志，一定會取得令人更加滿意的成績。
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