班主任遇到類似的問題千萬不要忽略學生，要和學生一起商量。勿以事小而不為。班主任可以利用班會時間，把問題說給學生聽，發動學生談認識、說想法，然後因勢利導，形成班級公約。這樣既可以鍛鍊學生的主人翁意識，又可以發揮其參與班級管理的主動性，一舉兩得。班主任也可以將小組合作應用於管理之中，在小組裡討論、分析事件的利弊得失，效果往往比教師單純的教育好得多。
另外，班主任可以協同家長和其他教師群策群力，共同解決問題。
解決好管理與教育的矛盾，班主任更應該做到具體問題具體分析，只有找出病因對症下藥，教育才能更有效。
（作者單位系吉林省白山市撫松縣第八中學）
《中國教師報》2020年02月26日第10版
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