開 欄 的 話
春天來了。
窗外，傳來幾聲布穀鳥悅耳的鳴叫，彷彿在提醒人們春耕的開始。
若是經年，我們早已在美麗的校園，張開雙臂，熱情擁抱每一個可愛的孩子了。教室裡，書聲琅琅，歌聲悠揚，操場上，到處是風一樣奔跑的少年。
可是，這個春天，因為一場突如其來的疫情，人們紛紛把春光關在門外。水韻實小，校園靜默，靜默之中，一群意氣風發的耕耘者正向這裡集結。大年初一，學校進入線上教學預備模式，線上教研、網絡試播、規劃班組、建章立制，老師們要在延遲開學的曠野上耕耘播種，在孩子們的心田播種愛、播種責任，播種知識、敬畏與信心，種下一粒立德樹人的生命的種子，不負春光，不誤時節，惟願疫散春濃時，師生攜手，一邊播種一邊開花。
從今天起，我們將陸續推出線上教學專題報道——春種一粒粟，講述那些耕耘者的故事。
“春種一粒粟”第十一期：耕耘者李萌
當好“三個角色”
一張張清晰簡約的課件，一堂堂精心打磨的好課，一次次生動有趣的互動……超前謀劃，精準施教，同孩子進行一週的在線學習後，我真切體會到了什麼是“實小速度”和“實小溫度”！
線上的卓越，來自於老師們線下的付出。作為學生家長，更應該和老師站在一起，當好“三個角色”，做好家校共育。
一、科學安排，當好“領航員”
在線學習因為學習空間的變化，學習方式的改變，對學生和家長提出了更多挑戰。這個時候家長尤其要充當好助教的角色，協助老師，引導孩子，做好科學合理的統籌安排。
首先，要讓孩子從思想上重視。我及時告訴昕瑤，停課不停學，開學後還要做入學檢測，不能有麻痺大意的思想。
其次，培養孩子自主學習、自我管理的能力。我會把每天的上課內容、上課時間提前告知孩子，提醒她準備好學習用具，讓她做到心中有數。下課後及時列出作業清單，自己完成一項勾掉一項，自我評分評價，體會自我管理、自主學習的成就感和愉悅感。
第三，引導孩子樹立良好的時間觀念。在家中學習，沒有老師的陪伴，沒有鈴聲的提醒，需要孩子自己去管理時間，做時間的主人。每天學習、遊戲時間，我都讓孩子自己說一下安排，然後和她一起商量，哪裡是合適的？哪裡是需要改進的？對她的安排提出建議，做出調整。比方說，告訴她，提高學習效率，可以有更多的時間來閱讀、運動、玩耍；如果入睡時間晚了，那麼睡前故事時間就要縮減，規律作息，珍惜利用好時間。
二、共同參與，巧變“好同桌”
在家中進行在線學習，正好給了我和昕瑤一個共同交流、共同學習的機會。我以身作則，爭取成為她的好同桌、好學伴。在老師需要爸爸媽媽一起互動時，積極地參與；在不需要爸爸媽媽出場的時候，我就在一旁安靜地閱讀，同時也關注一下孩子的聽課習慣和狀態。我還把每節課的重要知識點簡要記錄下來，在輔導她的時候做到心中有數。有時候我也會假裝不懂，向她提出一些問題，讓小老師講解給我聽。我們還共同完成學習小組檢查作業的任務，尤其要感謝程建芳和陳素萍兩位老師，每次小組作業檢查完畢再逐一評價，讓家長和孩子們在互幫互評、比學趕超中加速成長。
三、心繫疫情，爭做“感恩者”
每個人都不是一座孤島，在這場特殊戰役面前，除了在線學習學科知識，我意識到不能讓昕瑤“兩耳不聞窗外事”。她雖然年齡小，宅在家，但也要把疫情當教材，把生活當課堂。我們一起線上閱讀《寫給孩子的新型冠狀病毒科普繪本》，及時學習了科學知識、防疫知識；找出終南山、李蘭娟院士的求學、工作經歷講給昕瑤聽，讓她感受到知識改變命運，驚歎兩位院士的專業、戰士的勇氣和國士的擔當；從奮戰在一線的白衣天使到父母被隔離、隻身在家的武漢小妹妹，從“人肉”揹回1.5萬隻口罩的15歲上海好少年再到為無數馳援武漢的白衣天使……讓昕瑤在真實生活中接受信念教育、生命教育、道德教育，做一個樂觀、感恩、擔當、勇毅的人，讓她知道宅在家是一種幸福，宅在家好好學習更是一種責任，是戰勝病毒、另一種形式的“參戰”！
感謝溫暖的水韻實小，感謝二（3）班可敬可愛的老師，在延遲開學的日子裡，把家庭變成教室，把屏幕當作黑板，孩子們得以如飢似渴地吮吸知識的甘露！期待春暖花開，一切安好之時，我們再相聚！
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