2020年1月浙江省物理選考第13題——庫侖定律、共點力平衡。
解析：
內容解讀：
初中物理已經學了重力、彈力與摩擦力的初步知識，高中物理對物體受力分析的要求高一些。高中物理課程對重力、彈力、摩擦力的理解，應該和受力分析的需要相吻合。本條目要求“通過實驗，瞭解胡克定律”，這裡所指的實驗，是學生實驗。課程標準已經明確把“探究彈簧彈力與形變量的關係”列為學生必做實驗。關於滑動摩擦力的大小，在初中“影響滑動摩擦力的因素”知識的基礎上，高中已經把滑動摩擦力跟接觸面性質的關係上升為定量要求，要求知道摩擦因數的概念，並用公式 來計算滑動摩擦力的 大小，應該理解公式中的FN是接觸面的壓力，屬於彈力的性質。關於靜摩擦現象，應該知道最大靜摩擦的概念。
通過實驗，瞭解力的合成與分解，是指了解合力與分力的概念以及力的合成與分解的平行四邊形定則。學生能用平行四邊形定則把兩個已知力合成為一個合力或者把一個已知力分解為兩個分力就可以了，不要求用它來求解現實情境中複雜的受力問題。現實情境中的受力計算，應該是學習共點力平衡時解決的問題。把矢量的含義放在這裡指出，旨在突出矢量加減的法則，讓學生認識物理量的加減是否應用平行四邊形定則，是判別矢量的重要標誌。
本條目要求學生體驗在研究帶電體之間相互作用力的定量關係時，建立帶電體理想模型——點電荷，體會構建物理模型的方法在科學研究中的作用。通過與質點模型的類比，知道將帶電物體看成點電荷的條件，體驗類比法在科學研究中的作用，並能在其他場合中嘗試運用理想化模型的方法研究物理問題。要求學生知道庫侖定律和靜電力常量，知道真空中的庫侖定律及其應用，瞭解電解質對靜電作用有影響。
通過具體實例知道利用點電荷之間的相互作用規律處理複雜帶電體之間的靜電力作用的思想和方法。讓學生了解科學家在探究庫侖定律過程中利用庫倫扭秤實驗和扭擺實驗巧妙解決電量測量問題、微笑庫侖力測量問題，領會在研究庫侖力與電荷之間距離平方成反比問題中採用的對稱、微小力放大和類比等思想方法，體驗科學思想方法在科學研究中的重要作用。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規律的多樣性和統一性，體會自然界和諧的多樣美。通過認識庫侖扭秤實驗和扭擺實驗在建立庫侖定律過程中所起的重要作用，瞭解科學家是如何巧妙解決實驗過程中的許多問題的，提升學生的科學態度和責任素養。
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