為進一步落實新型冠狀病毒肺炎防控工作，加強家校聯繫，商丘中學全體教師幹部積極投入到疫情防控、科學指導和學生的心理輔導等各項工作中。班主任老師採取電話、微信，QQ等多種線上方式進行家訪。通過連續的線上家訪，掌握每個學生在家的不同情況，進而對每個學生身心健康進行針對性輔導。
由於新型冠狀病毒，我們正在度過一個不同尋常的寒假。如果沒有疫情，我們現在就可以學習在教室裡，奔跑在操場上，好不歡喜。天有不測風雲，我們也有錦囊妙計，即使改變了學習的場地，商中學子照樣能夠沉迷於學習，不可自拔。
疫情期間線上家訪主要採取，線上一打卡，二指導，三鼓勵的形式。
一、打卡——身體健康
商丘中學全體班主任教師，每天負責微信群裡詢問孩子們的身體情況，落實到每個孩子打卡到位，群裡聯繫不到的電話通知，確保瞭解每個孩子的體溫狀況並且多次講解新型冠狀病毒的防控知識。線上家訪中，老師們利用電話、網絡視頻等方式為學生解惑答疑、瞭解學生在家情況，充分利用在家隔離時間，規劃好假期，充實自己，以健康的心態和體魄抗擊疫情。
二、指導——學習情況
由於疫情強大的傳播性，致使我們不能如願的相聚在教室裡，只能採取線上教學來保證學生的學習質量。對於優等生來說基礎紮實，有能力預習、自學新的課程，這時候老師對於這樣的學生給予更多的是課程的輔導，讓學生在知識的學習有質的提高。而對於基礎薄弱的學生，老師帶領他們利用這個特殊的假期進行鞏固積累，紮實基礎，查漏補缺，等到開學能夠更好地適應新課程。但是線上教學對於學生來說畢竟是一種新的方式，在這個過程中，學生免不了會出現一些不適應，所以在這樣的情況下，各個教師投入到學生學習隊伍之中，通過微信談心、視頻聊天、手機批改作業等形式，瞭解學生學習情況，做到實時落實，實時反饋，成為學生最堅實的學習後盾。
三、鼓勵——心理輔導
防疫期間學生長期待在家中，心中不免有些焦慮情緒。一場疫情讓每個人的身份都發生了變化，全民變成廚子，幹部變成門衛，老師變成主播，家長變成班主任，只有“神獸”依然是“神獸”。所以家長也是肩負著“班主任”的重擔，幾度崩潰。在這時候班主任老師給家長講經驗、支妙招、授方法，陪同孩子共同學習爭當一位“優秀的班主任”。
“寒假”的延長，學生多出了大把的業餘時間，如果不正確引導，可能就會沉溺於網絡遊戲中不可自拔，出現生物鐘混亂、無規律的飲食等不良現象。這時老師鼓勵孩子培養更多興趣愛好或者幫助父母做家務，變成一個真正的“小棉襖”和“軍大衣”。再者引導學生加強對抗擊疫情中新聞視頻的關注，激發學生對“疫情”的思考，進而對自己人生的思考和規劃，讓學生以作文形式傳遞正能量，讓孩子樹立正確的價值觀，子曰無衣，與子同袍，為武漢加油，為中國加油。
寒冬終將過去，春花定會綻放。沒有翻不過去的山，沒有跨不過去的坎。陽光總在風雨後，讓我們帶著美好希望前行，一切都會越來越好，再聚商中，共贏春天！
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