當前，我們正在經歷一個特殊的時期。我們堅信一定能打贏抗擊疫情這場沒有硝煙的戰爭，我們堅信勝利的彼岸就在不遠處等著我們……
在這個特殊時期，老師和家長應該幫助孩子們分析什麼是社會責任與擔當，引導孩子們去關注國家、關注家人、關注生命，思考自己與他人、家庭、集體、國家乃至與大自然的關係，思考要成為什麼樣的人。這其實比學習本身更重要！當下的每一天、每一時、每一事，對學生的成長都很重要。
教育，是需要契機的！
和平時代的人，容易沉浸在可以看到結果的事情上，很難對決定著生命根本質量的深層問題冷靜審視和深度思考，因而缺少方向和定力，易盲從、無措、悲觀。
和平時代的社會，很多能量被匆忙、焦慮包裹起來，社會輿論容易被一個一個新聞事件帶著走，人的心理左右飄搖，一會兒被某些人感動，一會兒被某些人激怒。
這樣的生命狀態，“幸福指數”很難高！
我一直希望我們的孩子長大以後能成為有著理性思維、積極狀態、成熟的、幸福的人，面對自己的人生問題能做出正確的選擇，面對社會和他人能客觀評價，在大是大非面前有立場。
這需要從小引導，需要在常態生活中春風化雨般地引導，更需要在遭遇大的社會事件、家庭變故和人生磨難時循循善誘地引導。
當我們的社會被一個肉眼看不見的、名叫“新冠病毒”的小東西攪得人心惶惶、亂了陣腳的時候，我們是否可以認真地和孩子聊一聊對大自然的敬畏？
當看到84歲的鐘南山院士被全民敬仰和依靠的時候，我們是否可以和孩子認真地聊一聊生命的價值？
當看到那麼多逆行的身影築起抗擊疫情“鋼鐵長城”的時候，我們是否可以和孩子認真地聊一聊“人是國的人、國是人的國”？
當看到除中國之外，世界任何一個國家都做不到“舉國一盤棋”抗擊疫情的時候，我們是否可以和孩子認真地聊一聊我們擁有一個創造力和執行力超強、善於反思和糾錯的、值得信賴的黨和政府？
當看到一些幹部因失職失責被社會譴責、被組織免職的時候，我們是否可以認真地和孩子聊一聊權力和責任的關係？
當看到那麼多幸福的家庭突然被肆虐的疫情摧毀的時候，我們是否可以認真地和孩子聊一聊人生無常，當珍惜每一寸時光？
當看到很多人被封閉在家無所事事的時候，我們是否可以和孩子認真地聊一聊“安逸，從來就不是生命本來的需要”？……
經歷是用來成長的。要是我們的孩子能從這段不尋常的歲月中獲得感悟，為未來的人生點亮幾盞燈，也不枉這些天來的緊張和惶恐！
幾天前，當我問及已經成年的女兒對當年非典疫情的記憶時，她說就是在家看“空中課堂”的印象最深。
希望這個特殊時期，能留給孩子們不一樣的成長記憶……
作者
豐臺區西馬金潤小學黨支部書記、校長
趙秀雲
閱讀更多 豐臺教育 的文章
