這是【軟實力英語】分享的第831篇原創文章。
英語啟蒙，聽說領先。聽為說之本，聽不懂，則說不出。
然而，現在的父母們，對外教口語課情有獨鍾，卻忽視了英語聽力訓練的重要意義。
只有在大量輸入的基礎上，再進行輸出訓練，才是聽說啟蒙的正途。但是，如果是錯過了“關鍵期”（critical period）的大童，輸入和輸出訓練可以同步進行，而不必拘泥於所謂的“英語啟蒙路線圖”。
由於絕大多數父母並非英語科班出身，特別是缺少幼兒英語啟蒙教育的經驗，所以在進行兒童聽力訓練的時候，經常是盲聽盲從，顧此失彼。
苗爸在與讀者們的交流過程中，注意到大家在實踐過程中出現的各種各樣的情況，或叫誤區，經過收集整理，選出其中的3個頗具代表作的問題，與大夥交流探討。
01
逐詞逐句
在聽音頻或是做閱讀的時候，我們經常遇到這樣的情況，總想要逐詞逐句搞明白意思，否則渾身不自在。
如果是閱讀，影響還不算大，無非是閱讀速度慢一些。但若是聽力，一個詞一個詞地去聽，半個句子還沒有聽完，人家都說下句了。
所以說，聽力訓練應該避免逐詞逐句地去聽，以免掛一漏萬。解決這一問題的方法，總結起來，有以下三種：
（1）關鍵詞
由於語言交流時的即時性比較強，一句話說出之後稍縱即逝，特別是外語，根本沒有時間去反應每一個單詞。
在這種情況下，抓聽關鍵詞，聽懂句子大意，則是聽懂英語的一個重要方法。例如: It's too dark. Would you please turn on the light for me?
雖然上面的句子較長，但是，只要是經過TPR（全身肢體反應）親子訓練的寶貝，一般都能聽懂turn on the light（關燈）這個動作短句，而這也正是本句的核心內容。
（2）不翻譯
受傳統的翻譯教學的影響，大部分中國人在學英語的時候，尤其是在聽英語音頻，或是閱讀文章的時候，都喜歡把所聽到看到的內容翻譯成中文。
如今，自己有了小孩，自然沿用學校學來的翻譯教學法，來開始家庭英語啟蒙。可以想象，在對話的時候，我們的翻譯速度是無法跟上說話人的語速的。
畢竟，這是兒童英語聽力啟蒙，不是成人的同聲翻譯訓練。兒童學英語，興趣排第一，根據語境和肢體語言去理解句意，抓住關鍵詞，才是訓練的重點。
（3）聽意群
在進行閱讀訓練的時候，老師經常會提到一個概念，叫“意群”。從大的方面來說，就是一個句子的主謂賓定狀補成分，但是，具體來說，每一個成分裡面又包括一些小的意群。
例如: The boy in the bus is talking with his mother. 在此句中，可以分為四個意群，它們分別是: The boy, in the bus, is talking, with his mother. 要說關鍵詞，則是句子主語和謂語，即 The boy, is talking.
按照意群去聽或看一個句子，可以簡化句子，將一個長句子化繁為簡。先抓住句子的關鍵詞（主謂賓），再關注意群的中心詞，如上句中的第一個意群the boy，其中心詞就是boy。
在說話的時候，介詞和冠詞這些虛詞都是弱讀的，而名詞、代詞和動詞等實詞則需要重讀。所以，在聽到the boy時，即使未聽清弱讀的the，也沒有大的影響。
02
無效輸入
兒童英語聽力啟蒙的第二個誤區，就是每天只是大量音頻輸入，卻忽視了輸入內容的可理解性，這樣的輸入是一種非可理解性輸入，是無效輸入。
（1）灌耳音
“灌耳音”，可以說是填鴨式教育在英語啟蒙教育上的延伸。不管孩子是否理解，一股腦兒地全部塞進孩子的小腦瓜裡。
常見的輸入的內容有: 兒歌、繪本音頻和動畫片等。雖然說，經過無數次的重複，孩子也能生吞活剝地記住部分內容，但是，這種低效的非理解性記憶，沒有多大意義。
（2）看動畫
看英文動畫片是目前比較流行的英語聽力訓練方法，原因有二: 第一，英文動畫片資源豐富，便於收集。第二，動畫片生動有趣，深受孩子的喜愛，是寓教於樂的重要手段。
然而，使用動畫片這一教學手段的時候，人們往往缺乏對動畫片進行分級分類，隨機的選擇自然缺乏循序漸進地可理解性輸入，最終導致低效輸入。
（3）無字幕
一般來說，在幼兒階段，沒有多少小朋友認識英語單詞，所以在看英文動畫片的時候，最好不要有字幕，直接根據自己已有的聽力詞彙，以及動畫片中人物的肢體語言去理解英文對白的意思。
美國行為語言學家Albert Mehrabian教授研究表明，我們在表達情感和態度的時候，使用了55%的肢體語言，38%的語調，而語言的使用只佔7%。
這一研究成果，對於我們訓練孩子的英語聽力，大有裨益。即關注說話者的肢體語言，語調和語句的關鍵詞。
03
缺少重複
雖然苗爸強調可理解性輸入，但是有時候，我們必須面對孩子心智發展的初級階段這一事實，對於父母或其他成年人發出的英語指令，只需要抓住關鍵詞，理解大意即可。
（1）重數量
不可否認，在不同的語境中，關鍵詞的語意也在不斷變化，不能刻舟求劍，而忽視的語境的變化。
現在父母們在給孩子看動畫片的時候，一味地追求數量。雖然說這樣有利於擴大孩子接觸語言關鍵詞的語境數量，但是，貪多食不化，孩子很難記住過多的語境。
（2）輕重複
同一個句子，雖然孩子只能聽懂關鍵詞，但是，只要不斷重複，就能夠提高孩子的反應速度，強化孩子的英語思維。
隨著孩子聽力詞彙的不斷積累，以及自然拼讀基礎的日漸紮實，能夠聽懂的意群和單詞也會不斷增加的。
（3）填鴨式
對於幼兒來說，大量重複不是填鴨式的機械重複，而是需要借用不同的媒介，如繪本，兒歌，動畫片等，通過遊戲的方式，不斷重複輸入。
就以“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”為例，苗爸曾經分享過20種遊戲方法，以增加孩子的參與熱情。例如保齡球法，撲克牌法，自動讀卡器，小貓釣魚，大富翁遊戲等，都是非常有效的重複方法。
我是苗爸，專注於家庭英語啟蒙，如果喜歡我的文章，歡迎關注和交流。
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