疫情期間，各個學校都延遲了開學時間，在延遲開學這段時間，家長們談論最多的話題便是《假期裡應該如何教育和管理孩子》，很多家長抱怨，孩子放了假就猶如脫韁的野馬，各種不好的習慣都出來了，家長雖然想管，但特殊時期，一下子也毫無辦法。
假期案例：
1、學生A放假在家，每天都睡懶覺，作息時間紊亂，連帶著吃飯、學習都跟著亂.......甚至好幾天不寫作業，光顧著睡覺。
2、學生B在家整天不運動，白天不吃飯，晚上吃零食，精神狀態不積極，每天懶洋洋的。
3、學生C看電視、玩手機、上網打遊戲經常廢寢忘食，父母很擔心孩子沉迷於網絡，又不能每時每刻都盯著孩子。
其實，之所以會出現這些問題，皆是是因為青少年自制力較差的原因；那麼如何才能幫助孩子糾正錯誤的行為習慣，養成自律自省，熱愛學習生活的優秀品質呢？針對這一類教育問題，西山學校將給您一份完美的答卷~
西山學校辦學規模大，辦學時間長，獲獎數量多，家長放心，學校隸屬於中國十大品牌教育集團——西山教育集團，佔地面積1028畝， 建築面積26萬多平方米，在校師生6000多人，集幼教、小學、初中、高中於一體，十五年一貫制，是一所全託型、寄宿制、準軍事管理的現代化民辦學校，生源遍佈全國各地，辦學規模位於江西省同類學校前列，無論在課程設置還是學生管理等方面都不同於傳統學校，這讓許多家長都頗感興趣。
1、多元化的升學途徑
高考是我國高校招生的主要途徑，西山學校在倡導多元化發展的理念下指導學生確立高考升學目標，為學子提供優質的高中教育服務和人生規劃，學校擁有豐富的教育資源，完善，高效的教育管理模式。
學校結合中西方教育模式之精髓，開發了一系列創新課程體系，提倡全方位的綜合素質教育，眾多西山學子被清華大學，北京大學，浙江大學，上海交通大學，中國人民大學，哈爾濱工業大學，吉林大學，廈門大學等全國一流高校錄取，以優質的師資力量，科學的管理，精準的備考，成就西山學子考入理想大學之夢。
在課程設計上，學校深化發展西山教育集團制定的學能優能、合作探究、未來教育、體育人格四大校本課程系列，根據不同年齡段的學生，制定不同的課程內容，從思維習慣、實踐合作、未來科學、體育藝術等方面開發學生智力，培養學生興趣和動手能力，持續開展分層次教學，不斷挖掘不同學生的閃光點，
學校深化集體教研，建立高效課堂，立足學情，集思廣益，針對設計，持續提高課堂容量，增強教學實效，教有所成，學有所得；教師分層設計，分類教學，因人而異；學生合作互動，疑難探究，自主自覺；課堂豐富廣博，和諧有序，智慧逸飛。
在教學過程中，學校以改變學生學習方式為切入點，把教學的立足點改為由教師“教”到學生“學”，將課程改革與快樂課堂元素加入並充分滲透至課堂，充分發揮小組合作的方式，打造“自主，合作，探究，快樂”的特色高效課堂，形成“快樂課堂五環節”和小組學習三步曲“的課堂教學模式，充滿趣味化，真正實現教師樂教，學生樂學。
深化集體教研，建立高效課堂，立足學情，集思廣益，針對設計。提高課堂容量，增強教學實效，教有所成，學有所得；教師分層設計，分類教學，因人而異；學生合作互動，疑難探究，自主自覺；課堂豐富廣博，和諧有序，智慧逸飛。
在藝術培養方面，學校藝體辦學時間早，辦學規模大，藝術教育氛圍十分濃厚。學校始終堅持“文化奠基，專業揚長，藝體文並舉”的藝體特色發展思路，對有藝體特長的學生制定合適自身發展的學習計劃，藝體特長生培養體系完善，高考專業過關率高，通過辦學十餘年的探索和發展，學校形成了音樂，美術，舞蹈，體育等多個特長專業，持續豐富西山學子多元化的升學渠道。
在師資力量方面，西山學校依託首控集團的資源支持，不斷引入具有國際教育背景及豐富的國內名校素質教育經驗的優秀教師，同時，大力開發教師校本培訓，組建西山學校素質教育隊伍，聯動國內各大素質教育基地、定期組織參觀、培訓，為學校教育多元化發展提供了長足的支持。
2、完善的管理系統
選擇人群：父母在上班或做生意，並且老家幾乎都在外地，無暇照顧孩子。
許多家庭因為夫妻都要上班，而雙方老人又不在身邊，找個保姆又不太放心，如何接送和培養孩子成了困擾兩人的大難題，西山學校成為了最好的選擇。西山學校是全託型、寄宿制學校，實行封閉式管理，學校擁有獨特的“兩教”即每班配備正、副班主任的教學管理模式，學生統一穿著校服，統一就餐，禁止攜帶手機，不僅在課堂和學習上對學生進行養成教育的滲透培養，在平時生活中，更有副班主任的全程監督約束和引導，從早到晚，每個時間段，都有老師管理，晚自習各班老師在教室坐班輔導，正副班主任從早讀、午休到晚自習、就寢全天候管理，幫助學生在日常校園生活中形成良好的行為習慣和道德品格。
學校還搭建了完善的家校溝通平臺“班班通”，家長隨時隨地可以觀看孩子在校情況，並有招生老師和正副班主任定期家訪，讓家長隨時瞭解孩子在校情況。將孩子放在西山學校，家長放心，孩子開心。
3、鍛鍊孩子自理能力
選擇人群：家長特別寵愛孩子，又擔心孩子缺乏主見，將來無法獨立自理。
許多家長談到，雖然離家很近，但我們還是堅持讓孩子住校，因為只有“離開父母，孩子才能真正獨立”。培養孩子自理能力不僅可以樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。
讓孩子養成良好的學習和生活習慣，這是一個長期而系統的工程。在西山學校，許多家長在孩子開始上幼兒園、小學時，他們就決定讓孩子寄宿，以鍛鍊孩子的自理能力。多年來，西山學校始終堅持“嚴抓細節，細抓習慣”，從規範學生日常行為開始，著力抓好青少年行為習慣養成的黃金時期，把文明禮儀、學習、生活、衛生和健體五大行為習慣養成目標進一步細化為一整套行為準則，據學生成長規律，從行為、認知、品格等不同層級教會學生養成良好的生活、學習行為習慣，樹立良好的道德品格，為他們能夠擁有充實、快樂的人生打下良好的基礎。
4、重視思想行為教育
選擇人群：學習成績好，但因各種外界因素影響而成績不穩定。
一些學生的成績雖然較為優秀，但經常因為外界或社會環境的影響，例如行為習慣上的不足，學習，生活各方面的壓力等，這才導致成績下滑和分數不穩定。
西山學校地處316國道旁，遠離鬧市區，校園環境優美宜人，學校實行全託型，寄宿制，封閉式管理，學校從目標到方法，構建了一套科學有效的教育體系；學校擁有獨特的“兩教”即每班配備正、副班主任的教學管理模式，不僅在課堂和學習上對學生進行養成教育的滲透培養，在平時生活中，更有有副班主任的全程督促和引導，幫助學生養成良好的生活習慣；同時，學校制定了嚴謹的作息時間表，除定期與家長聯絡外手機均需交由老師統一保管；學校善於抓住和運用生活中的每一個細節，持續引導孩子養成良好的行為習慣，點亮人生底色，培養學生優秀的思想和品質，讓學生在長期的封閉式管理中形成良好的行為習慣和道德品格。
學校還將德育教育內容納入到課堂，作為獨立的課程開展課堂教學，包括道德與法制、行為習慣、感恩教育等多種形式課堂教學和主題班會。學校教師通過影視和圖片等資料展示不良習慣造成的危害、並在學生身邊樹立起優秀的榜樣，以“傳、幫、帶”等方式潛移默化的幫助學生養成良好的行為習慣和品德，從而樹立正確的價值觀和人生觀。
5、優秀的教師團隊
選擇理由：想要培養優秀的學生，就要有優秀的教師團隊，為學生學習發展保駕護航。
西山學校硬件實力雄厚，為實施新課程，加強素質教育效果，學校不斷加強教學設施建設，教學設施設備不斷提升。近年來，學校始終致力於教師隊伍的建設，實施名師戰略，與名師攜手，推行精英教育，在全國範圍內高薪聘請了一批教學方法獨特、教學經驗豐富、教學成績卓著，在當地享有盛名的一流名師，堅持用正確輿論引導教師，用師德規範要求教師，用繼續教育提高教師，用名師工程激勵教師，用真摯情感凝聚教師，培養學子成人成才，助力學子成就未來！
6、特色高效課堂
選擇人群：教育需求高，父母不忍心讓孩子在普通學校“擠”
有家長說公辦學校上學，每個班人太多了，教室裡滿滿當當的桌子，每一排也就只有一拃寬。西山學校班級人數控制合理，秉承“構建快樂課堂，塑造美麗心靈”的教育理念，探索出小學部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨具特色的課堂教學模式，形成了“樂學、善學、樂教、善教”的良好教學氛圍。
7、多元的興趣培養
選擇理由：俗話說興趣的最好的老師，只有從小培養孩子的興趣和愛好，多參與集體活動，才能鑄造孩子開朗的性格和愛學習的習慣。
西山學校致力於激發學生的興趣愛好，不斷鼓勵學生參與社團活動。目前已有:電腦社、舞蹈社、籃球社、書法社、瓷板畫社、音樂社、足球社、游泳社等128個學生社團。讓每個學生都成為學校生活的參與者，學校活動規則的制定者，不斷髮現自己的天賦與興趣，享受絢爛多姿的學校生活。同時，學校充分構建廣泛、深厚、綜合的素質教育課程平臺，開展了以“足球、武術、舞蹈、音樂、繪畫、龍獅、田徑、游泳”等多個項目為主體的特長教育活動，將體藝活動納入常態化教學，挖掘體育與藝術融合的新途徑，不斷提高學生的綜合素質，為學生展現自我搭建了更廣闊的平臺，在西山“班班有特色，人人有特長”。
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