因為疫情，不能上課，我也沒發現網課的必須性，沒必要，生命長河，不用扒著這幾天鞏固那點知識點。
於是，我有時間仔細翻閱了六年級的語文書，如果只是做卷子刷題，還真廢了語文編者們的心思，也浪費了孩子們的青蔥年華。
而語文書，也確實沒意思，硬著頭皮看完，本著積極正向的方針，我們只說有點，不挑毛病。（所以我刪了一大段一大段的吐槽，留下精華用來分享。）
跟著語文書學習，如果只是聽聽課文，說讀寫那點字詞句也太浪費時間了。
跟風大語文概念，從語文課本延展出去，跟著語文還可以學習科學、歷史、文化藝術、生活技能、做人的道理等各方各面的內容。所以，背課文不是重點，找到適合自己的方法才是學習之道。
我們可以根據課本里的每個單元，總結單元主題重點，擴展閱讀範圍，確認自己的興趣點和練習寫作表達的方式。
人教版部編語文教材的上冊內容：
第一單元課文：《草原》 《丁香結》 《古詩詞三首：宿建德江；六月二十七日望湖樓醉書；西江月.夜行黃沙道中》 《花之歌》。
古詩部分是精品，花之歌是紀伯倫的，如果再多找些紀伯倫的詩來分享，同時帶領學生領略現代詩的精妙，嘗試這種語言的最高表達形式，就錦上添花了。
第一單元主題：觸景生情
閱讀一篇文章，你有什麼感想？
走在路上，看見，聽見，聞見……了什麼？你是什麼感覺？
看見一幅畫，是什麼吸引了你，讓你有什麼樣的感觸？
聽見一首歌，你會隨著節奏搖擺？還是跟著旋律浮想聯翩？
經歷一件事，留下什麼感受？……
感受能引起你的感受，來仔細回憶一下，並記錄下來。
寫作練習：
1、邊看邊寫
從你家的窗戶看出去，寫一寫窗外的景緻。
看見什麼？聽見什麼？從上到下，由遠及近，路是什麼樣子的？樹上有什麼？天空是否有云？這樣的天氣你有何推斷何感受？這樣的景緻，讓你是感到精神煥發？還是百無聊賴？
2、詩中有一幅畫
詩中有詩情畫意，詩人的情感都在字詞間，在畫中的景色裡。
下面兩首詩，選一首，描述一下詩中的景色，以及推測一下詩人的感受，或者是你讀完的感受。
六月二十七日望湖樓醉書
【宋】蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
過故人莊
【唐】孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
3、主題：變形記
卡夫卡的小說《變形記》裡，主角變成了蟲子，最後結局很悲涼。
閱讀一些將人寫成動物或者將其他物品擬人的文學作品，都是一種變形記。通過這樣的作品，作者要表達自己不能直抒胸臆的心思或胸懷。
放開你的想象力，想象一下，現在的時局和情況，環境和條件，如果一隻森林裡的小動物跑進了人類社會，並在動物園變成了人，那麼，會發生什麼事情呢？
擴展閱讀：卡夫卡《變形記》。
第二單元課文：《七律▪長征》 《狼牙山五壯士》 《開國大典》 《燈光》
第二單元主題：戰爭歲月
戰爭無情，暴力無義！歷史的意義，就是讓後人站在巨人的肩膀上，總結經驗，吸取教訓，順利前行。
閱讀中，學習透過一些點滴小事，推斷出全局的立意和局勢。
寫作時，也嘗試把感觸放在細節，利用一個個細節編織出整個故事。
寫作練習：
1、邊看邊寫
查找一段1911——1949年的歷史故事，用自己的語言描述出來。並寫清楚你為什麼會感興趣這段歷史，或者這個故事，有什麼感悟？
2、電影《我和我的祖國》觀後感
2019是建國七十週年，也出現了很多優秀的電影，也可以在《中國機長》《攀登者》等電影裡選一部你喜歡的，寫出觀後感。
3、主題：一場戰爭
你來詮釋戰爭，是科幻電影裡的，還是過去古戰場上的，是充滿硝煙的，也可能是無聲無息的戰鬥，總之，故事你來確定，只要是戰爭就可以，放開你的腦洞！
擴展閱讀：選一本關於戰爭的書，寫一篇閱讀報告。
第三單元課文：《竹節人》 《宇宙生命之謎》 《故宮博物院》
第三單元主題：博古通今
學習就像串門兒，（這話是楊絳先生說的）
閱讀是在別人的故事裡串門兒；玩個玩具，是在技術裡串門兒；
抬頭看看星空，去宇宙裡串個門兒；逛逛博物館，去古人那裡串個門兒
每一次學習都像一次串門兒，都要找到合適的方法，並準確表達，就會有自己的收穫。
寫作練習：
1、邊看邊寫
習作說明：選一個你最喜歡的玩具，或者你喜歡的遊戲，想我介紹一下，儘量詳細，吸引別人也想要玩。
2、科學裡的事實
習作說明：收集網絡上的關於“冠狀病毒”的資料，至少參考三個媒體提供的資料或新聞，寫一寫你對這次疫情的認識。
3、主題：自選主題，寫一篇科幻小說。
擴展閱讀：選兩篇科幻故事，並記錄閱讀報告。
第四單元課文：《橋》 《窮人》 《在柏林》
第四單元主題：人情冷暖
點亮一盞燈，溫暖一顆心，
小說大多是虛構的，但虛構的情節往往是來源於真實的生活。
在閱讀小說時，人物身處何種環境？什麼樣的情景？有什麼樣的感受？這又引起你的什麼感受或者感悟？
讀小說的過程，就是一個讀者的想象與作者的描述對話的過程。
把想象的內容寫在紙上。
寫作練習：
1、邊看邊寫
閱讀這個資料：
列夫▪托爾斯泰是俄國文學家、思想家，創作了大量的小說、童話。他的代表作有《戰爭與和平》《安娜▪卡列尼娜》《復活》等。
奧地利作家茨威格在傳記作品《三作家》中這樣刻畫他的形象：“他生就一副多毛的臉龐，植被多於空地，濃密的鬍髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的鬚髮。”
習作練習：你現在看見三個人物肖像，選你最有感覺的，模仿茨威格的寫法，描寫這幅肖像。（三選一）
2、一件事，速度快，轉瞬即逝是什麼樣的感覺？試著寫一下。
操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來。”出賬提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，嶽撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，雲長提華雄之頭，擲於地上。其酒尚溫。
——《三國演義》片段“關雲長溫酒斬華雄”
3、主題：小時候的……。
擴展閱讀：閱讀高爾基的作品《童年》，寫閱讀報告。
第五單元課文：《夏天裡的成長》 《盼》
第五單元主題：立意為宗
明末清初人魏禧說：“文章之道，必先立本，本豐則末茂。”
這個本，指的是你的文章的主題和觀點，也就是語文課本里說的中心，圍繞這個中心來寫文章，就不容易雜亂無章。
好像一棵樹，主杆清晰，根很深，也能枝繁葉茂。
寫作時主題清晰，描寫準確具體，才能構建一篇好文章。
寫作練習：
1、邊看邊寫
每個漢字都有豐富的文化內涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作。
可以從下面的漢字裡選，也可以選其他的字。
可以寫生活中的事情，也可以是想象的故事。
甜 樂 淚 暖 悔 望 迷 妙 變 忙 尋 讓
2、習作： 寫一個小故事，真情實感的表現出你和小動物的關係。
3、主題：人去大自然走一趟，享受深林綠地的清新和舒適。假如森林裡的一隻小鹿來到人間，會是什麼樣的感受？寫一篇童話：《都市裡的鹿》（或者題目自擬。）
擴展閱讀：閱讀一篇以動物為主題的小說，自選，記錄閱讀報告。
第六單元課文：《古詩三首：浪淘沙；江南春；書湖陰先生壁》，《只有一個地球》，《三黑和土地》，《青山不老》
人與自然該如何共處？
山川大地，氣勢如虹，你可想到，我們就是自然的一部分。
而我們只有對自己有足夠的認識，對自然有足夠的瞭解，才能學會與自然和諧共處。
寫作中，該如何讓別人同意你的觀點？
寫作練習：
1、邊看邊寫
習作練習：
上網找三張圖，分別是地球，銀河系，和宇宙。
想象一下黑洞的照片，人類迄今為止也沒有官方的黑洞照片，根據地球銀河和宇宙的照片，想象一下，黑洞可能會是什麼樣子。
試著查找更多的資料，發表一篇你關於宇宙黑洞的科普說明文，要讓讀者相信你的觀點和論據。
2、所思所感
習作練習：環保是一個現實還是可有可無？如果很重要，為什麼現在環境破壞越來越厲害？如果不那麼重要，又為什麼這麼多人在關注環保問題？
地球只有一個，真的嗎？
環保是必須的嗎？該怎麼做？
什麼是可持續發展？
關於瑞典的環保少女，你怎麼評論？
你的觀點是什麼？
3、主題：世界末日。
擴展閱讀：閱讀一篇科幻小說，關於環境的主題，也可以是你以前看過的環境主題科幻電影，寫一篇閱讀報告。
第七單元課文：《文言文二則：伯牙鼓琴；書戴嵩畫牛》，《月光曲》，《京劇趣談》
第七單元主題：藝術之美
藝術是什麼？音樂，美術，手工藝……
精湛的藝術，都來自藝術家的內心真實感受。
當你遇到自己喜歡的藝術形式，或者震撼了你的藝術，請用心體會和感受。
你最喜歡的藝術形式是什麼？有什麼樣的感受和觀點？
習作練習：
1、邊看邊寫
習作練習：《蘭亭序》讀後感。 看古人的遊記，有何感受？（附的作業紙裡有蘭亭序的全文和譯文）
2、所思所感
習作練習：當疫情嚴重後，所有熱牛鬥被隔離了，不能出門，沒有聚會，你的感受怎樣的？
3、主題：你最喜歡的藝術形式是什麼？寫一篇對這種藝術形式的介紹，以及你為什麼會喜歡？你的感受是……
擴展閱讀：聽一首音樂，歌或者樂曲，寫一篇感受報告。
第八單元課文：《少年閏土》，《好的故事》，《我的伯父魯迅先生》《有的人》
第八單元主題：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。——臧克家
魯迅原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》及大量雜文。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
該如何去認識一個人？全面的認識一個人，和完整的認識一件事，才能讓自己不偏激，學會理性客觀的認識世界和自己。
習作練習：
1、邊看邊寫
習作練習：在朋友圈選一張你喜歡的照片或者圖片，描寫一下這個片段，你有何感受，為什麼？
2、所思所感
習作練習：你認為好的故事應該是什麼樣的？你讀過的好的故事有哪些？
3、主題：你喜歡的名人是誰？他因什麼出名？你為什麼會喜歡他？
擴展閱讀：選讀一篇名人傳記，寫一篇閱讀報告。
雖然只有八個單元，但這一學期下來，同學應該讀完八到十六本全本經典書籍，而且是精讀，有老師的指導的。（八本擴展閱讀，平均每本200頁，也要有1600頁的擴展閱讀。）
可以是老師推薦，也可以是自選。六年級，如果之前的閱讀基礎好，可以根據自己的興趣，選適合的自己的閱讀材料了。
所以，閱讀寫作練習是重點！
思維訓練，是在閱讀討論和每一篇閱讀的閱讀練習的對話中，日積月累的。
我的閱讀寫作課，沒開網課。因為我不知道隔著屏幕，該跟孩子們說些什麼。通過攝像頭，感受不到孩子們的氣場，心裡總是不踏實。而我也要一直保持一臉傻笑，一直噴著吐沫星子，以免你覺得課堂冷了。
我的感覺，閱讀寫作的過程，是個在平淡點滴的積累中厚積薄發的過程。無論閱讀還是寫作，都是從表達自己開始， 感知環境，看見世界。
小學那點知識點，真不用著急上網課，只能搞壞眼睛！搞得家長焦頭爛額，搞壞親子關係，搞得本來就所剩無幾的學習動力，徹底沒了！
如果為了孩子的學習習慣，適量的字詞句練習有一點就可以了。
最後引用一段葉開老師的話送給大家：“希望讀者在閱讀中學會獨立思考，尋找到自己喜歡的細節、人物，學會用準確的語言來表達一件事情，描述一個人物。”——《這才是中國最好的語文書（綜合分冊）》
ps：需要可打印的作業紙文件的，可以私信。
我還沒研究明白怎麼把wps文件掛在文章下面。
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