目標催人奮進 氛圍消滅懈怠
早晨起床後，看了微信上一個人這幾天憋在家裡的感慨：“以前的夢想是過上豬一樣的生活，吃了睡，睡醒了吃，我才過了1天豬的生活，就深深體會到了其實豬過得不容易呀”。琢磨了好半天，觸動還是蠻大的。人要過什麼樣的生活？回想了幾十年的成長經歷，很多鏡頭浮現在眼前，總結出兩個詞“目標”“氛圍”，與大家分享。
目標。從記事起懵懵懂懂感覺到“聽話、乖”能得到好處：一顆糖果、一顆棗等等。上小學後，知道“聽話、乖”還不夠，學習好才能延續誇獎。上初中後慢慢有了點理想：幹大事讓更多人誇自己。要能幹大事先要上個好大學。於是拼命（不敢用勤奮這個詞）學習。高中畢業，雖然沒有進入第一志願報考的清華大學，但是到了我一輩子也不後悔的蘭州大學，而且進入了當時只知道高精尖而具體幹啥不清楚的原子核物理專業。進入大學，第一感覺就是高中學的東西太淺顯，大學老師好像啥都知道，於是就想成為啥都知道的人——大學老師。在這個目標激勵下，把涉獵知識提高能力變成幾乎生活的全部，學士、碩士、博士接踵而來。大學畢業如願留校任教，才知道當大學老師很難，不僅要知識淵博，而且要在科研某一方面走在別人前頭。不僅要自己明白，還要讓學生明白。不僅要教書，還要育人。在大學，要扎穩根教學必須過關，要成長快科研必須過關。剛開始做科研時，目標僅僅是職稱快快提升，頭上光環越來越亮。但慢慢地隨著年齡增長，年輕時“幹大事”的念頭和“提職稱掙大錢養家餬口”不斷衝突，“幹大事”成了目標。所謂“幹大事”，個人理解是“將來別人想起我的時候，會說這個人幹了不少有益的事”。這可能就是先賢說的“雁過留聲，人過留名”。這個目標達到了嗎？遠遠沒有！雖然教書得到了學生的認可，科研得到了同行和國家有關部門的認可，但是為了不讓人說“虎頭蛇尾”，為了不讓人說後半生出溜下來，還需更加努力！
氛圍。說到氛圍，我慶幸自己遇到了一批好同學、一批好老師、一批好學生。舉幾個例子說明一下。大學和研究生宿舍是我記憶最深刻的“另一個家”。當時媒體沒現在發達，沒有網絡，沒有手機。宿舍熄燈後幹什麼？天南海北聊天！既有插科打諢，又有嬉笑怒罵，但更多的是對某一個未知問題的激烈爭吵。這種氛圍促使我思考，讓我學會找證據，讓我學會說服別人。上研究生後，我的導師劉兆遠老師從來不批評我，但他每天第一個到實驗室，每天最後一個離開實驗室，我哪敢懈怠？當大學老師後，學生經常和我討論課程之外的問題，我不敢每次都說不清楚呀！有個本科生（現在在美國）經常半夜打電話“老師，我突然想到一個問題，想和你討論一下”。我敢拒絕？我敢說“我一無所知”？只能是默默地補課充實自己。做了研究生導師之後，責任和壓力更大。學生經常打電話直接問“你啥時到辦公室？”“你啥時到實驗室？”我不敢停歇！一路走來，這種氛圍促使我不停地奮鬥。當然，我的導師敏銳的思考、學生好的想法思路對我的成長幫助就更大了，在此不一一贅述。
當前正值疫情防控期間，我和我的同事、學生不能面對面交流，更不能面對面監督。如何延續良好的學習、工作氛圍？我在我的團隊微信群（包括老師、研究生）裡說了一段話，也許能回答這個問題。那就是“各位，最近這段時間大家安心待在家裡，有課的老師做好網上授課，今年要畢業的研究生抓緊寫論文，及時將論文初稿發給老師修改完善；其他研究生好好看文獻，梳理分析前期數據，做好返校後學習研究計劃。可以關注疫情發展，但是主要心思不要用在這上面”。
“閒”在家裡，有感而發！不一定合適。
陳熙萌，蘭州大學核科學與技術學院教授，研究生院執行院長。
內容來源 | 黨委宣傳部（新聞中心）教務處
主編 | 肖坤
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