【沈磊專欄】“雲”上第一課：談“疫”更要思“己”原創作者|沈磊（江蘇南京市致遠初級中學）本文系沈磊原創投稿，首發作者的個人微信公眾號“沈磊的班主任手記”
2020年2月10日上午8:00，是我們原定計劃的開學時刻。這一刻的這一課，我們該怎麼上？說實話，我犯難了。各地各校“雲”課程紛紛上線。然而，除了學科課程，雲上第一課一定少不了一節談“疫”思“己”課。
在不到一個月的時間裡，學生面對突發的疫情，被打亂的寒假，多種限制的生活，延期的開學，不斷接收到的新聞，甚至夾雜著難辨真假的消息，線上學習的零起點……這些變化，每一項都是極大的挑戰。
沒有了師生間的直接對話，教師無法瞭解學生近期的所思所想，更無法根據學生的即時反應做出恰當的追問和引導。在需要價值澄清的疫情事件中，“雲”網已織，教師們縱有“凌雲壯志”，也無“騰雲駕霧”之本領。
我們還有一個選擇：避之不談。待到疫情過去，師生重返校園，春暖花開，加緊課時。忙起來了，一切不就都過去了嗎？
可是，留在學生心底的不解和疼痛，真的過得去嗎？“雲”課已起，我們千萬別忘了給孩子上一節核心價值課。
這一節“雲”課，我仍願從“中國年”說起。
第一篇：家與國
在熱鬧紛繁的中國年裡，“家”是最重要的情和結。
如果說，我們從小所感受到的年味兒主要叫“家”，那麼2020的年味兒應該叫做“國”。
在傳統意義裡，過年最重要的就是閤家團圓。無論你身在何方，只要到了過年，你都會盡量回家，因為“家”裡蘊藏著我們生命成長的文化密碼。這是中國人對中國根的文化認同與深刻保留。
2020年1月24日除夕夜，萬家團圓之際，中國軍人出征！來自人民軍隊的醫務工作者，從多個方向出發，馳援武漢。他們也是子女，他們也是父母，但他們更是軍人，他們奔赴的是戰場。
軍人帶著職責和使命從“家”走向了“國”。 讓我們聚焦全國醫護人員。就拿我的家鄉----江蘇舉例，網絡上出了“蘇大強”、“散裝江蘇”等硬核熱詞。根據《中國青年報》2月9日文：“第五批江蘇援湖北醫療隊958人分別在南京祿口機場、無錫碩放機場集結，啟程出征湖北。截止目前，江蘇省已派出1438名醫務工作者馳援湖北，投身疫情防控救援工作。”
《新華日報》2月9日頭版文章《共飲一江水，同心戰疫情》，報道我省醫療隊為愛出發，逆風前行。
醫護人員帶著專業和信念從“家”走向了“國”。
家，往內看，牽著親人；向外看，連著天下。從家走向國的情懷，不僅是“為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉”，更應是“天下興亡，匹夫有責”。
《禮記·大學》：“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。”
正心修身，是格物致知的終點，也是齊家治國平天下的起點。
那麼問題來了：
在這個特殊的時期裡，你在“天下事”中，印象最深刻的是哪一件？
你如何理解這件事？你有怎樣的依據？
這件事給了你怎樣的力量，或者說，它教會了你什麼？
如果是你，在類似的情況下，你會做出怎樣的選擇？
第二篇：他們與我們
這是一個信息爆炸的時代，也是一個價值多元的時代。出現問題，如何客觀地分析、理性地思考、合理地選擇，這本身就是成長的重要議題。
同學們有沒有和父母一起觀看今年央視的元宵節特別節目呢？
疫情爆發後，欄目組將原定節目全部取消，重新編排，策劃了“眾志成城抗疫情”的特別節目。
整場晚會，被“淚目”二字刷屏，因為觀眾席空無一人，主持人和演職人員卻以最隆重的方式向“疫情”發出了中國聲音。
向公眾公開疫情信息，向疫情一線鼓勁吶喊，這是媒體人的責任！
去聽一聽詩朗誦《相信》吧。
他告訴我們：“一個有希望的民族，不能沒有英雄；一個有前途的國家，不能沒有先鋒。”
他讓我們相信：“中華民族挺得是高效，挺得是信任，挺出赤子之心，挺出人間大愛，挺起疫情無法逾越的千萬座山。”
也聽一聽詩朗誦《你的樣子》吧。
他讓我們知道醫生也有崩潰時、英雄也有脆弱處、救助也有無力點；他向我們講述環衛大爺對人心靈的洗禮，武漢市民自發約定的大合唱，還有醫護人員對父母和子女的牽掛。
那些你想了解的一線戰士和普通群眾的故事，他都娓娓道來。他只想讓我們明白：每一個普通的中國人都是一份力量，因為“你什麼樣，中國就什麼樣”！
火神山、雷神山先迅速建起，列車員送出的口罩，居家隔離居民的生活保障，新鮮菜品的市場供應……疫情發生以後，14億中國人的同胞之愛，海外留學生和華僑的鼎力支援，世界各地傾注的人道主義關懷都讓我們看到了眾志成城，溫暖無處不在。
保障社會穩定，全力攻克難關，這是各行各業人共同的責任！
我們當然可以抱怨疫情的爆發，甚至痛恨打破平衡的那一部分人，因為正是少數人的肆意妄為和不負責任，才讓中華民族遭受這刻骨銘心的一劫。
但我們不能只站在道德的制高點去評判他人，因為我們容易被一些零碎的、片段的、不完整的事實所左右，所做的評判也就不一定準確。更多的，我們提倡用道德準則來律己，而不是一味律他。否則，道德就容易異化。
那麼問題又來了：
在疫情中，你有沒有不負責任的評價過一些事或一些人？
你在評價的過程中，是針對事情還是針對人，發表了觀點？你想怎樣詮釋《你的樣子》中所說：“你什麼樣，中國就什麼樣”？
為了成為你心中的樣子，你將為此負起什麼責任？
第三篇：我們與“我們”
正如《流浪地球》中所說：“希望，是這個時代像鑽石一樣珍貴的東西。”
2019年，當我們討論這部電影的時候，我們還僅僅把它當做科幻片，覺得它是一種提醒，但不至於恐慌。可現實，又與電影如此的相似。從最初，沒有人在意這場災難，這不過是一場發熱，一次肺炎，一個患者的死亡，一座城市的困境，直到這場災難和我們每一個人息息相關，和全人類與自然密切相關。而最終，我們必須走向合作，分工不同、目標一致，用專業與信念突破重圍，重獲新生。
我們總說家是港灣，以為家在身後，可現在才明白家在前方。不打贏這場戰疫，我們便有家難回。在這個過程中，我們必須做出深刻反思。
請你思考：
你的家人即將陸續復工，結合自己所瞭解的防疫知識，你會給出怎樣的建議，來表達你對他們的關心？
我們可以從非典、新冠病毒事件中，吸取哪些教訓？
我們在與“我們”的相互依存中，是否需要契約精神？應該遵守哪些人與自然的生存法則？
思考的過程就伴隨著學習的展開，但答案終究要學生自己做出選擇。
困難是永恆的，需要我們不斷的正視問題，調整我們可以調整的，承擔起自己的責任，心中有愛，有信念，我們就會有希望。
引用電影的臺詞來結尾：“無論最終結果將人類歷史導向何處，我們決定，選擇希望！”
同學們，“雲”上的新學期如約而至，願你我用心珍愛生命，竭盡全力地去思考，去感悟。
待到疫情結束，春暖花開，我們共赴校園之約。
閱讀更多 校長傳媒 的文章
