“通過班級群和鄉村孩子們面對面，覺得特別有‘面對面’幫扶的感覺。”福建省蘭臻名師工作室的黃慧敏老師13日接受中新網記者採訪時如是說。
福建省蘭臻名師工作室組建了一個答疑微信群。 供圖
黃慧敏是漳州市實驗小學五年級的語文老師，連日來，她與掛鉤的邊遠鄉村小學開展“停課不停學”活動。她介紹說，“我負責幫扶的是一所畲族小學——漳浦赤嶺中心小學。”
因防控新冠肺炎疫情需要，學校延期開學。教育部要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”，為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難。
福建省蘭臻名師工作室還針對掛鉤的邊遠小學開展相關服務。 供圖
自2月10日開始，很多學校已經開通本校的網上教學，但對於條件相對落後的鄉村學校的孩子們，如何才能確實做到“停課不停學”，已成為社會關注的一個問題。
福建省蘭臻名師工作室積極發揮先鋒模範作用，全力服務邊遠山區師生。據全國人大代表、漳州市實驗小學黨委書記蘭臻介紹，為了幫助廣大學生在停課期間有效、優質地學習，工作室從1月底就組織工作室成員及優秀骨幹教師進行教學研討及備課，編寫了單元導學案及各課配套練習。
蘭臻稱，工作室把編寫和整理出來的這些教學資源，通過微信公眾號等平臺，定時向所有的教師、學生、家長們分享我們的這些教學資源。“讓他們能夠在家做好自學，提升自學效果。”
2月10日開始，很多學校已經開通本校的網上教學，開展“停課不停學”活動。 鍾欣 攝
據悉，該工作室還針對掛鉤的邊遠小學詔安縣霞葛中心學校、漳浦縣赤嶺民族小學開展相關服務。由工作室成員與學校班級結對子，深入班級群，與任課教師一起為學生提供幫助，瞭解孩子們學習情況，做出針對性指導。同時，組建了一個答疑微信群，從2月10日通過各種網絡渠道定時推送給廣大師生，提供語文學習相關素材，答疑解難，幫助提升自學效果。
“孩子們都守在群裡，等著提出問題，所以原定的1個小時答疑時間都超過了，大家熱情很高。”黃慧敏說，昨天她和他們聊的是五年級下冊第一課古詩誦讀的事，大家對如何停頓有困惑，“我就在群裡做了語音示範，孩子們也紛紛拍了視頻，讓我點評。”
目前，答疑群裡面聚集了500多人的教師、學生、家長，都是來自漳州市的各個學校，定期在群上推送資料，也在每天下午的時間為廣大師生提供解答問難的環節。蘭臻表示，希望大家通過我們的勞動，共同來提升學習效率。
至於社會上對“停課不停學”也有不同聲音，黃慧敏則認為，開展此項活動本身是一件很有意義的事。她說，在通知停課之前，有的家長就會三五個組群，互相監督誦讀，或者交流閱讀之類的，但是比較缺乏專業的指導。“由老師當主播，藉助老師的專業力量引導孩子們有目的地學習，這樣一來，無論是對寒假作業的檢查，對舊知的點撥，還是對預習的指導，都會更有效。”
當然，黃慧敏也有困惑的地方，比如涉及到用眼問題，對於家長不在身邊的孩子要怎麼辦等問題。她建言，可根據不同地區，不同班級的學情來製作方案開展網上學習，不能一刀切，還要注意勞逸結合。
不少家長接受記者採訪時表示，“停課不停學”雖讓家長更忙了些，但他們覺得對孩子挺好的，“讓孩子開始恢復有規律地學習和生活。”(完)
原標題：戰“疫”幫扶，讓鄉村孩子宅家“不停學”
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